Читання художніх творів як засіб формування умінь критичного мислення студентів-філологів ЗВО

Нестеренко, Н., Драгінда, О. (2023). Reading Literary Texts as a Technique to Build Critical Thinking Skills in Linguistics Majors. ARS LINGUODIDACTICAE(9), 81–101. https://doi.org/10.17721/2663-0303.2022.1.06

У статті розглянуто теоретичні передумови розвитку поняття ‘критичне мислення’. Визначено особливості художнього тексту як засобу формування умінь критичного мислення студентів, окреслені критерії добору художніх тестів для читання з метою розвитку умінь критичного мислення. Критичне читання художнього тексту постає як ефективний інструмент формування умінь критичного мислення. Автори статті пропонують практичну ілюстрацію завдань для розвитку вмінь критичного мислення студентів за допомогою читання художнього тексту, які узгоджуються із традиційною етапністю роботи над текстом (дотекстовий, текстовий, післятекстовий) і базуються на моделі критичного мислення  Ліндсей Кленфілд. На кожному із визначених етапів активізуються конкретні когнітивні процеси згідно з рівнями пізнавальної діяльності Б. Блума.