Використання особистісно-орієнтованого підходу до навчання географії здобувачів освіти у закладах загальної середньої освіти

Романів М. М. Використання особистісно-орієнтованого підходу до навчання географії здобувачів освіти у закладах загальної середньої освіти : кваліфікаційна робота бакалавра : 014.07 Середня освіта (Географія) / Романів Марина Миколаївна ; наук. кер. В. В. Удовиченко. Київ, 2025. 78 с.

У кваліфікаційній роботі досліджено теоретичні засади та практичні аспекти використання особистісно-орієнтованого підходу до навчання географії в закладах загальної середньої освіти. Особливу увагу приділено аналізу психолого-педагогічних умов, форм і методів реалізації цього підходу в контексті концепції НУШ. Розкрито історико-педагогічні передумови становлення особистісно-орієнтованого підходу, обґрунтовано його значення для розвитку пізнавальної активності, критичного мислення та мотивації до навчання учнів загальної середньої школи. У роботі представлено авторську організаційно-функціональну модель реалізації особистісно-орієнтованого підходу в освітньому процесі, а також зразки конструктора уроків географії з урахуванням індивідуальних потреб здобувачів освіти. Особлива увага приділена методичним рекомендаціям щодо форм, методів та засобів навчання, які відповідають принципам суб’єкт-суб’єктної взаємодії, гуманізації та демократизації освіти. Дана праця наголошує на важливості залучення особистісно-орієнтованого підходу у навчальний процес, для того щоб зробити навчання цікавим та ефективним для його учасників.