Використання особистісно-орієнтованого підходу до навчання географії здобувачів освіти у закладах загальної середньої освіти

Романів Марина Миколаївна

Використання особистісно-орієнтованого підходу до навчання географії здобувачів освіти у закладах загальної середньої освіти

Тип публікації :

Бакалаврська робота

Дата випуску :

9 липня 2025 р.

Автор(и) :

Романів Марина Миколаївна

Кафедра географії України

Науковий(і) керівник(и)/редактор(и) :

Удовиченко, Вікторія Віталіївна

Кафедра географії України

Мова основного тексту :

Ukrainian

eKNUTSHIR URL :

https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/6938

Цитування :

[APA 7] Романів, М. М. (2025). Використання особистісно-орієнтованого підходу до навчання географії здобувачів освіти у закладах загальної середньої освіти [Бакалаврська робота, Київський національний університет імені Тараса Шевченка]. eKNUTSHIR. https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/6938

[ДСТУ] Романів М. М. Використання особистісно-орієнтованого підходу до навчання географії здобувачів освіти у закладах загальної середньої освіти : кваліфікаційна робота бакалавра : 01 Освіта/Педагогіка / наук. кер. В. В. Удовиченко. Київ, 2025. 78 с. URL: https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/6938 (дата звернення: 25.07.2026).

У кваліфікаційній роботі досліджено теоретичні засади та практичні аспекти використання особистісно-орієнтованого підходу до навчання географії в закладах загальної середньої освіти. Особливу увагу приділено аналізу психолого-педагогічних умов, форм і методів реалізації цього підходу в контексті концепції НУШ. Розкрито історико-педагогічні передумови становлення особистісно-орієнтованого підходу, обґрунтовано його значення для розвитку пізнавальної активності, критичного мислення та мотивації до навчання учнів загальної середньої школи. У роботі представлено авторську організаційно-функціональну модель реалізації особистісно-орієнтованого підходу в освітньому процесі, а також зразки конструктора уроків географії з урахуванням індивідуальних потреб здобувачів освіти. Особлива увага приділена методичним рекомендаціям щодо форм, методів та засобів навчання, які відповідають принципам суб’єкт-суб’єктної взаємодії, гуманізації та демократизації освіти. Дана праця наголошує на важливості залучення особистісно-орієнтованого підходу у навчальний процес, для того щоб зробити навчання цікавим та ефективним для його учасників.