Поведінкові стратегії та стилі міжособистісної взаємодії студентів у конфліктних ситуаціях
Тип публікації :
Бакалаврська робота
Дата випуску :
2025
Автор(и) :
Рудченко Євгенія Ігорівна
Науковий(і) керівник(и)/редактор(и) :
Мова основного тексту :
Ukrainian
eKNUTSHIR URL :
Цитування :
[APA 7] Рудченко, Є. І. (2025). Поведінкові стратегії та стилі міжособистісної взаємодії студентів у конфліктних ситуаціях. [Бакалаврська робота, Київський національний університет імені Тараса Шевченка]. eKNUTSHIR. https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/6933
[ДСТУ] Рудченко Є. І. Поведінкові стратегії та стилі міжособистісної взаємодії студентів у конфліктних ситуаціях : кваліфікаційна робота бакалавра : 05 Соціальні та поведінкові науки / наук. кер. Я. М. Тиндик. Київ, 2025. 105 с. URL: https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/6933 (дата звернення: 17.07.2026).
Наукова новизна одержаних результатів дослідження. Наукова новизна дослідження полягає в уточненні особливостей поведінкових стратегій та стилів міжособистісної взаємодії студентів у конфліктних ситуаціях. Емпірично підтверджено переважання стилів пристосування та співпраці серед студентської молоді як домінуючих форм конструктивної взаємодії. Розширено уявлення про взаємозв’язок між індивідуально-типологічними характеристиками студентів (домінантність, альтруїзм, агресивність, лідерські якості) та їхніми стратегіями поведінки у конфлікті. Уточнено особливості міжособистісної поведінки на основі інтерперсональних типів за Т. Лірі, що дозволяє краще зрозуміти адаптивність та соціальну зрілість молоді. Отримані дані деталізують психологічний механізм вибору конфліктних стратегій у контексті навчального середовища.
Практичне значення роботи полягає в можливості використання результатів у діяльності практичних психологів, кураторів, викладачів і адміністрації закладів вищої освіти. Запропоновані рекомендації можуть лягти в основу програм розвитку емоційної компетентності, соціальної адаптації та конструктивної поведінки у конфліктах. Використання технік саморегуляції та групових практик сприяє зниженню емоційної напруги й покращенню комунікативної взаємодії в студентських колективах. Матеріали дослідження можуть бути впроваджені у тренінгові курси та профілактичні заходи, спрямовані на підтримку психологічного добробуту молоді. Робота має потенціал до подальшого практичного впровадження в освітньому середовищі.
Практичне значення роботи полягає в можливості використання результатів у діяльності практичних психологів, кураторів, викладачів і адміністрації закладів вищої освіти. Запропоновані рекомендації можуть лягти в основу програм розвитку емоційної компетентності, соціальної адаптації та конструктивної поведінки у конфліктах. Використання технік саморегуляції та групових практик сприяє зниженню емоційної напруги й покращенню комунікативної взаємодії в студентських колективах. Матеріали дослідження можуть бути впроваджені у тренінгові курси та профілактичні заходи, спрямовані на підтримку психологічного добробуту молоді. Робота має потенціал до подальшого практичного впровадження в освітньому середовищі.
Файл(и) :![Ескіз]()
Вантажиться...
Формат :
Adobe PDF
Розмір :
1.21 MB
Контрольна сума :
(MD5):89219f66632ac91611231a22675ead06
Якщо не вказано інше, ця робота розповсюджується на умовах ліцензії Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International