Особистість творчого вчителя в зарубіжній теорії і практиці

Плиска, Ю. (2018). Особистість творчого вчителя в зарубіжній теорії і практиці. Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Соціальна робота, (2), 27–31. https://doi.org/10.17721/2616-7786.2018/4-1/6

У статті акцентовано увагу на тому, що творчість для вчителя є актуальною складовою його професійної дія- льності, способом самореалізації, підтримкою в розвитку особистості інших.
Доведено різноманітність педагогічної діяльності яка спрямована не тільки на створення педагогічних техноло- гій, а й на цінності учнів є суттєвим підґрунтям розвитку особистості творчого вчителя.
Досліджено зміст та структуру особистості творчого вчителя в зарубіжній теорії і практиці. Доведено що творчий продукт є результатом конкретної дії людини, на яку впливає певне середовище. особистість, інтелект і темперамент, а також структура тіла, риси характеру, звички, погляди, самооцінка, ціннісні системи, механізми за- хисту і поведінка.
Виокремлено основні складові професійної діяльності вчителя, зокрема його знання і вміння, а саме дидактичні, комунікаційні, організаційні, наукові і творчі.
З'ясовано, що важливими рисами творчого вчителя є усвідомлення власних творчих здібностей та креативнос- ті, віра у себе, повага для інших, емпатія, ентузіазм і експресія, мужність в прийнятті ризикових і нестандартних ситуацій, компетентність і цікавість пов'язані з високим рівнем інтелігенції і самовдосконаленням, привабливість і оригінальність, художній сенс і творча уява, "відкритий розум” і незалежність мислення, толерантність, самоорга- нізація, активність, життєвість і гнучкість в роботі.
Доведено, що творчий педагог характеризується високим рівнем педагогічної творчості, має риси творчої осо- бистості, мотиви, здібності, які сприяють успішній творчій педагогічній діяльності.