ОСОБЛИВОСТІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ У ЗАРУБІЖНИХ КРАЇНАХ
Тип публікації :
Стаття
Дата випуску :
2020
Автор(и) :
Є. Спіцин
Т. Хміль
Мова основного тексту :
Ukrainian
eKNUTSHIR URL :
Том :
2
Випуск :
12
ISSN :
2415-3699
Початкова сторінка :
54
Кінцева сторінка :
62
Цитування :
[APA 7] Є., С., & Т., Х. (2020). ОСОБЛИВОСТІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ У ЗАРУБІЖНИХ КРАЇНАХ. Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Педагогіка, 2(12), 54–62. https://doi.org/10.17721/2415-3699.2020.12.13
[ДСТУ] Є. С., Т. Х. ОСОБЛИВОСТІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ У ЗАРУБІЖНИХ КРАЇНАХ. Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Педагогіка. 2020. Т. 2, № 12. С. 54—62. DOI: 10.17721/2415-3699.2020.12.13 (дата звернення: 25.07.2026).
Проаналізовано досвід зарубіжних країн щодо професійної педагогічної підготовки вчителя початкової школи, що є важливою умовою формування теоретико-методичних засад оптимізації підготовки вчителів початкової школи в українських ЗВО.Аналіз сучасних підходів до підготовки майбутніх учителів початкової школи у Франції, Сполученому Королівстві та Японії уможливлює виокремлення тенденцій, які характерні для європейської та японської освіти, а саме: двоступенева освіта, розвиток у студентів навичок працювати з учнями з урахуванням соціокультурних особливостей, формування в них готовності до професійної мобільності, до навчання впродовж усієї професійної діяльності, створення умов для стажування за кордоном.Вивчення та використання досвіду інших країн є одним з основних методів проєктування освітніх реформ в Україні.
Файл(и) :![Ескіз]()
Вантажиться...
Формат :
Adobe PDF
Розмір :
489.1 KB
Контрольна сума :
(MD5):dfe0602e42798ab0f9ee1f580e6c9c89
Якщо не вказано інше, ця робота розповсюджується на умовах ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International