РОЛЬ ЛАТЕРАЛЬНОГО МИСЛЕННЯ У НАВЧАННІ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ПРОФЕСІЙНОГО СПРЯМУВАННЯ

Любашенко, О., Кавицька, Т. (2020). LATERAL THINKING TECHNIQUES IN ENHANCING ESP SKILLS. ARS LINGUODIDACTICAE(5), 22–31. https://doi.org/10.17721/2663-0303.2020.5.03

Метою статті є дослідження ролі латерального мислення у навчанні іноземних мов й зокрема англійської професійного спрямування. Концепцію навчання англійської мови професійного спрямування, що спирається на систему латерального мислення Де Боно та адаптаціях Ф. Котлера та Де Беса, розроблено авторами статті в контексті університетського курсу магістерської програми за спеціалізацією «Середня освіта». Ідея авторів вдосконалити мовденнєві уміння за допомогою симуляції участі в міжнародної проектах призвела до переходу від відтворення знань до їх креативної трансформації у процесі навчання іноземної мови. Застосування прийомів латерального мислення, зокрема альтернативного фокусу, несподіваного вибору, маніпулятивного спотворення інформації, провокації, спеціально створеного конфлікту, заперечення загально прийнятої ідеї, образної вербалізації, незвичної метафори тощо перетворює навчальний процес англійської мови професійного спрямування на пошук нетрадиційного та творчого способу вирішення професійних проблем. Дослідження, представлене в статті, спирається на експериментальне навчання студентів першого курсу магістерської програми (n = 33), які визнали позитивний вплив прийомів латерального мислення на загальний рівень комунікативної компетентності. З дослідження випливає, що прийоми латерального мислення сприяли вдосконаленню мовленнєвих умінь, і критичного та креативного мислення, а також покращенню навчальних досягнень студентів з дисципліни.Ключові слова: прийоми латерального мислення, міжнародна проектна діяльність, трансформація знань