ПРАКТИЧНА ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ ВИКЛАДАЧІВ ЗАСОБОМ ОСВІТНЬОГО ТРЕНІНГУ З ПЕДАГОГІЧНОЇ КОНФЛІКТОЛОГІЇ

Кошечко, Н. (2019). PRACTICAL PREPARATION OF FUTURE TEACHERS WITH THE HELP OF EDUCATIONAL TRAINING IN PEDAGOGICAL CONFLICTOLOGY. Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Педагогіка, 1(9), 20–25. https://doi.org/10.17721/2415-3699.2019.9.05

Здійснено аналіз актуальних ідей з проблеми практичної підготовки майбутніх викладачів закладів вищої освіти. Зауважено на сучасних технологіях навчання студентів відповідно до їхніх потреб і запитів. Виняткову увагу приділено освітньому тренінгу з педагогічної конфліктології як динамічної форми навчання, під час якого активно засвоюються знання, відбувається набуття умінь і навичок, що відповідає умовам сучасного життя. Освітній тренінг спрямований на формування освітньої та життєвої компетентності особистості шляхом збагачення як знаннями, так і життєво-практичним та емоційно-особистісним досвідом. Детально розглянуто зміст, історичний аспект, принципи, етапи, специфіка, вправи та методи освітнього тренінгу у вищій школі, який стає сучасним дієвим інструментом діяльності викладача у вищій школі, а його опанування значно підвищує якість засвоєння не тільки дисципліни "Педагогічна конфліктологія" та інших навчальних курсів, але й загалом професійну й особистісну компетентність і продуктивність студентів за рахунок заощадження часу, ресурсів, творчих перспектив. Педагогічна конфліктологія – теоретико-прикладна царина, що базується на дослідженні сутності, чинників виникнення, специфіки та динаміки педагогічних конфліктів. Педагогічний конфлікт потребує специфічної комплексної методики його профілактики та подолання. Вона полягає в поєднанні методів, технологій і технік індивідуального психологічного консультування (для ефективнішого вирішення внутрішньособистісних конфліктів) із тренінговими технологіями (для оптимального розв'язання міжособистісних конфліктів). Завдяки такому підходу дійсно можна досягнути визначених позитивних зрушень і перетворень у свідомості та поведінці студентів, забезпечити їхню ефективну практичну підготовку як майбутніх викладачів закладів освіти.