УРАХУВАННЯ МОТИВАЦІЇ У ФОРМУВАННІ МОВНОЇ АВТОНОМІЇ СТУДЕНТІВ
Тип публікації :
Стаття
Дата випуску :
20 листопада 2017 р.
Автор(и) :
Мова основного тексту :
Ukrainian
eKNUTSHIR URL :
Журнал :
Випуск :
1
ISSN :
2663-0303
Початкова сторінка :
25
Кінцева сторінка :
30
Цитування :
[APA 7] Осідак, В. (2017). УРАХУВАННЯ МОТИВАЦІЇ У ФОРМУВАННІ МОВНОЇ АВТОНОМІЇ СТУДЕНТІВ. ARS LINGUODIDACTICAE, (1), 25–30. https://doi.org/10.17721/2663-0303.2017.1.04
[ДСТУ] Осідак В. УРАХУВАННЯ МОТИВАЦІЇ У ФОРМУВАННІ МОВНОЇ АВТОНОМІЇ СТУДЕНТІВ. ARS LINGUODIDACTICAE. 2017. № 1. С. 25—30. DOI: 10.17721/2663-0303.2017.1.04 (дата звернення: 25.07.2026).
У статті розглядається самостійна робота, як запорука підготовки майбутнього фахівця; аналізуються види мотивів, які впливають на готовність студентів брати відповідальність за процес навчання; а також визначаються можливі шляхи регуляції мотиваційної сфери студентів у процесі вивчення іноземної мови. Відсутність внутрішньої мотивації студентів до прийняття самостійних рішень може бути скорегована за рахунок стимулювання мотивації досягнення, експліцитному навчанню навчальним стратегіям, формуванню навички самоконтролю та адекватній самооцінці студентів.https://doi.org/10.17721/2663-0303.2017.1.04
Файл(и) :![Ескіз]()
Вантажиться...
Формат :
Adobe PDF
Розмір :
261.8 KB
Контрольна сума :
(MD5):d5a1f836fba52aa15c8ed7d56297f355
Якщо не вказано інше, ця робота розповсюджується на умовах ліцензії Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International