Образ підлітка з особливими потребами у романі Лізи Томпсон «Хлопчик золота рибка»

Данько І. О. Образ підлітка з особливими потребами у романі Лізи Томпсон «Хлопчик золота рибка» : кваліфікаційна робота бакалавра : 014.02 Середня освіта / наук. кер. Н. О. Любарець. Київ, 2024. 54 с.

Випускна кваліфікаційна робота присвячена всебічному аналізу образу підлітка з особливими потребами, на прикладі роману Лізи Томпсон «Хлопчик Золота Рибка». Обсяг роботи включає в себе три розділи.
Перший розділ сфокусований на аналізі сучасної підліткової літератури, подана історія жанру, представлені найвідоміші твори з їхнім літературознавчим потенціалом. Також були представлені інклюзивні наративи. Вони відіграють особливу роль у відображенні різноманітності та рівності, створюють можливості для представлення різних соціальних і культурних груп, у тому числі з особливими потребами.
Другий розділ включає в себе дослідження та аналіз самого роману Лізи Томпсон «Хлопчик Золота Рибка». Було вивчено та описано проблему самотності, яка досліджується в контексті головного героя роману «Хлопчик Золота Рибка». Описана проблема самотності, яка досліджується в контексті головного героя роману «Хлопчик Золота Рибка», звертаючи увагу на фактори, які призводять до цієї самотності та її наслідки для героя.
У третьому розділі розглянуто методичний потенціал даного роману. Дійшли до висновку, що роман буде доволі корисним як для підлітків, так і їхніх батьків та вчителів. Було розроблено методичні рекомендації для вивчення роману Лізи Томпсон «Хлопчик Золота Рибка» на уроках з зарубіжної літератури у закладах загальної середньої освіти, зокрема враховуючи особливості аудиторії, можливості інтерактивного аналізу та сприяння розвитку емпатії та розуміння різноманітності. Оцінено місце та роль інклюзивної літератури у шкільній програмі, а також визначити перспективи внесення роману «Хлопчик Золота Рибка» до шкільної програми, зокрема в контексті підвищення соціальної свідомості, сприяння толерантності та розуміння особливостей індивідуального
розвитку.