ДИДАКТИЧНІ АСПЕКТИ ТЕОРІЙ ПЕРЕКЛАДУ

Тип публікації :
Стаття
Дата випуску :
10 червня 2021 р.
Автор(и) :
Мова основного тексту :
Ukrainian
eKNUTSHIR URL :
DOI :
Журнал :
Випуск :
6
ISSN :
2663-0303
Початкова сторінка :
10
Кінцева сторінка :
20
Цитування :
[APA 7] Кавицька, Т. (2021). DIDACTIC ASPECTS OF TRANSLATION THEORIES. ARS LINGUODIDACTICAE, (6), 10–20. https://doi.org/10.17721/2663-0303.2021.6.02
[ДСТУ] Кавицька Т. DIDACTIC ASPECTS OF TRANSLATION THEORIES. ARS LINGUODIDACTICAE. 2021. no. 6. P. 10—20. DOI: 10.17721/2663-0303.2021.6.02 (date of access: 17.07.2026).
У статті здійснено аналіз теорій перекладу з метою виокремлення дидактичного доробку представників літературної, лінгвістичної, комунікативної та когнітивної теорій. Розглянуто суперечливі погляди представників зазначених теорій на результат та процес перекладу, а також на базові перекладацькі поняття: еквівалентність, одиниця перекладу, трансформація тощо. В результаті критичного аналізу теоретичних джерел та популярних підручників з перекладу, що широко використовувалися в навчальному процесі у середині ХХ – початку ХХІ століття, були виокремлені як дидактичні здобутки, так і недоліки зазначених теорій перекладу.Ключові слова: літературна, лінгвістична, комунікативна, когнітивна теорії перекладу; дидактичні аспекти.
Файл(и) :
Вантажиться...
Ескіз
Завантажити
Формат :

Adobe PDF

Розмір :

1.68 MB

Контрольна сума :

(MD5):152096b5c598bcaa76889d5c3a0bb259

Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International
Якщо не вказано інше, ця робота розповсюджується на умовах ліцензії Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International