ІНТЕРАКТИВНІ СТРАТЕГІЇ РОЗВИТКУ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ ВИКЛАДАЧІВ ВИЩОЇ ШКОЛИ ДО ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Тип публікації :
Стаття
Дата випуску :
2023
Автор(и) :
Мова основного тексту :
Ukrainian
eKNUTSHIR URL :
Том :
1
Випуск :
17
ISSN :
2415-3699
Початкова сторінка :
50
Кінцева сторінка :
54
Цитування :
[APA 7] Плахотнік, О. (2023). INTERACTIVE STRATEGIES FOR DEVELOPING THE READINESS OF FUTURE TEACHERS OF HIGHER EDUCATION FOR PROFESSIONAL ACTIVITIES. Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Педагогіка, 1(17), 50–54. https://doi.org/10.17721/2415-3699.2023.17.09
[ДСТУ] Плахотнік О. INTERACTIVE STRATEGIES FOR DEVELOPING THE READINESS OF FUTURE TEACHERS OF HIGHER EDUCATION FOR PROFESSIONAL ACTIVITIES. Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Педагогіка. 2023. Vol. 1, no. 17. P. 50—54. DOI: 10.17721/2415-3699.2023.17.09 (date of access: 17.07.2026).
Серед різних стратегій організації освітньої діяльності учені виділяють кілька: пряму стратегію, яка концентрується на особі викладача та є ефективною під час подачі інформації. За такої стратегії передбачається застосування різних форм і методів навчання. Це може бути, зокрема, класична лекція, лекція-візуалізація, лекція з запланованими помилками, демонстрація й ін.
Водночас непряма стратегія сконцентрована на здобувачах освіти. Прикладами методів такої стратегії може бути формування концепції, створення понятійних карт, рефлексивна дискусія, метод кейсів тощо. Важливою в цьому процесі стає еспериментальна стратегія, яка концентрується на здобувачах освіти й орієнтована на включеність їх у безпосередню діяльність. У цьому випадку головним стає не просте досягнення мети, а сам процес пошуку. Тому увага концентрується переважно на дослідницьких проєктах, коли застосовується стратегія самостійного навчання з використанням методів, які сприяють розвитку індивідуальної ініціативи особистості, зокрема, написання есе, навчання за допомогою комп'ютера, індивідуальні дослідницькі проєкти, доповіді й ін.
Водночас непряма стратегія сконцентрована на здобувачах освіти. Прикладами методів такої стратегії може бути формування концепції, створення понятійних карт, рефлексивна дискусія, метод кейсів тощо. Важливою в цьому процесі стає еспериментальна стратегія, яка концентрується на здобувачах освіти й орієнтована на включеність їх у безпосередню діяльність. У цьому випадку головним стає не просте досягнення мети, а сам процес пошуку. Тому увага концентрується переважно на дослідницьких проєктах, коли застосовується стратегія самостійного навчання з використанням методів, які сприяють розвитку індивідуальної ініціативи особистості, зокрема, написання есе, навчання за допомогою комп'ютера, індивідуальні дослідницькі проєкти, доповіді й ін.
Файл(и) :![Ескіз]()
Вантажиться...
Формат :
Adobe PDF
Розмір :
379.45 KB
Контрольна сума :
(MD5):53b73dcc3aed2744f9c115292e644bdd
Якщо не вказано інше, ця робота розповсюджується на умовах ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International

