Психологічна саморегуляція як чинник подолання стресу у студентів
Тип публікації :
Магістерська робота
Дата випуску :
2025
Автор(и) :
Науковий(і) керівник(и)/редактор(и) :
Мова основного тексту :
Ukrainian
eKNUTSHIR URL :
Цитування :
[APA 7] Ясінська, В. (2025). Психологічна саморегуляція як чинник подолання стресу у студентів [Магістерська робота, Київський національний університет імені Тараса Шевченка]. eKNUTSHIR. https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/12278
[ДСТУ] Ясінська В. Психологічна саморегуляція як чинник подолання стресу у студентів : кваліфікаційна робота магістра : 05 Соціальні та поведінкові науки / наук. кер. Т. С. Кириленко. Київ, 2025. 117 с. URL: https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/12278 (дата звернення: 25.07.2026).
Наукова новизна одержаних результатів дослідження полягає в тому, що: уточнено й теоретично обґрунтовано розуміння психологічної саморегуляції студентської молоді як багатовимірного феномена; дістало подальшого розвитку теоретичне уявлення про саморегуляцію як центральний механізм опосередкування взаємодії між стресом і копінгом. уперше в контексті вітчизняної вибірки студентської молоді, яка навчається в умовах воєнного часу, емпірично описано специфічний профіль психологічної саморегуляції, копінг-стратегій, сприйнятого стресу та самоконтролю; вивчено взаємозв’язки між саморегуляцією, копінг-стратегіями та рівнем сприйнятого стресу у студентів; перекладено та адаптовано зарубіжну психодіагностичну методику українською мовою із перевіркою її надійності; вперше для цієї категорії респондентів в умовах війни побудовано й статистично перевірено інтегральну регресійну модель, яка кількісно описує внесок психологічної саморегуляції, проблемно-орієнтованого, емоційно- орієнтованого та уникаючого копінгу у варіацію сприйнятого стресу; на основі одержаних емпіричних даних розроблено й теоретично обґрунтовано напрями оптимізації емоційної регуляції та систему практичних рекомендацій для студентів і психологів закладів вищої освіти, побудованих саме на багаторівневій моделі психологічної саморегуляції.
Практичне значення роботи полягає в тому, що одержані результати та висновки можуть бути використані у психопрофілактичній роботі зі студентами, а також у формуванні рекомендацій для викладачів, кураторів, психологів навчальних закладів щодо підтримки стресостійкості молоді.
Практичне значення роботи полягає в тому, що одержані результати та висновки можуть бути використані у психопрофілактичній роботі зі студентами, а також у формуванні рекомендацій для викладачів, кураторів, психологів навчальних закладів щодо підтримки стресостійкості молоді.
Ключові слова :
Галузі знань та спеціальності :
05 Соціальні та поведінкові науки
Галузі науки і техніки (FOS) :
Соціальні науки
Файл(и) :![Ескіз]()
Вантажиться...
Формат :
Adobe PDF
Розмір :
1.41 MB
Контрольна сума :
(MD5):39004388847979093f0f95b522709be3
Якщо не вказано інше, ця робота розповсюджується на умовах ліцензії Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International