РОЛЬ ВИХОВНОГО СЕРЕДОВИЩА У ФОРМУВАННІ МОТИВАЦІЇ УЧІННЯ СТУДЕНТІВ У РЕЦЕПЦІЇ ВЧЕНИХ-ПЕДАГОГІВ

МЕЛІКОВА, К. (2026). THE ROLE OF THE EDUCATІONAL ENVІRONMENT ІN FORMІNG STUDENTS' LEARNІNG MOTІVATІON ІN THE RECEPTІON OF PEDAGOGІCAL SCHOLARS. Bulletin of Taras Shevchenko National University of Kyiv. Series «Pedagogy», 2(22), 56–60. https://doi.org/10.17721/2415-3699.2025.22.10

Вступ. Виховне середовище закладу вищої освіти має вагоме значення у формуванні мотивації учіння студентів, адже воно створює сприятливі умови для усвідомленої й цілеспрямованої праці здобувачів освіти, яка базується на педагогічних принципах і методах, які так само формують розуміння цінності знань. Київський національний університет імені Тараса Шевченка має багату спадщину завдяки провідним викладачам кафедри, які сформували міцний фундамент у національній педагогіці. Результати. Науково-педагогічна діяльність викладачів кафедри ґрунтується на ідеях гуманізму, особистісно орієнтованого підходу й інтеграції навчання з вихованням, на важливості створення середовища, яке сприяє формуванню внутрішньої мотивації учіння студентів через розвиток їхньої суб'єктності, творчого потенціалу, рефлексивних здібностей і потреби у самореалізації. Акцентується на формуванні емоційно безпечної атмосфери, яка забезпечує психологічний комфорт студентів, їхню відкритість до нового досвіду та готовність до активної участі в освітньому процесі. Фундаментальними складовими виховного середовища, на думку викладачів кафедри, є соціальна взаємодія, яка сприяє розвитку комунікативних навичок, формуванню почуття приналежності до академічної спільноти та підвищенню соціальної мотивації студентів. Виховне середовище забезпечує інтеграцію теоретичних знань із практичними вміннями, створюючи тим самим умови для реалізації студентами власного потенціалу в різних видах діяльності. Не менш важливим є індивідуалізація освітнього процесу, яка реалізується через врахування особистісних особливостей студентів, їхніх потреб, інтересів і професійних цілей. Важливою складовою виховного середовища є розвиток рефлексивних здібностей студентів, формування здатності до самоаналізу, самоконтролю та саморефлексії. Виховне середовище сприяє формуванню у студентів критичного мислення, уміння оцінювати власні досягнення та визначати напрями подальшого вдосконалення. Висновки. Науково-педагогічна спадщина викладачів кафедри педагогіки Шевченкового університету є цінним джерелом наукових ідей для сучасної педагогічної практики, розкриває концептуальні підходи до організації виховного середовища, яке сприяє підвищенню мотивації учіння студентів і забезпечує гармонійний розвиток, формування професійної компетентності й готовності до самостійної діяльності в умовах динамічних змін сучасного суспільства.