Освітні траєкторії вчителів, психологів, керівників шкіл: психосемантична диференціація

Сухенко, Я.В. (2021). Освітні траєкторії вчителів, психологів, керівників шкіл: психосемантична диференціація. Український психологічний журнал, 1(15), 180-199. https://doi.org/10.17721/upj.2021.1(15).10

Мета статті полягає у дослідженні особливостей освітніх траєкторій вчителів, психологів і керівників закладів загальної середньої освіти засобами психосемантики, у визначенні технологічних підходів до проєктування ними індивідуальних освітніх траєкторій. Використано методи аналізу, синтезу, порівняння, узагальнення, систематизації результатів багатомірного шкалування семантичного простору поняття «освітня траєкторія» за спеціалізованим семантичним диференціалом «Освітня траєкторія». У вчителя смисл освітньої траєкторії пов'язаний насамперед зі змістовою активністю, а також з динамічністю, репрезентативністю, персоналізованістю і традиціями. У шкільного психолога смисловою домінантою освітньої траєкторії виступає комфортний зміст, фоновими є параметри системності, осмисленості, репрезентативності, відповідності очікувань і реалій. Семантична модель освітньої траєкторії керівника школи є когнітивно складнішою та більш збалансованою, незначний смисловий пріоритет у ній стосується відповідального пізнання, інші семантики пов’язані з користю, осмисленим змістом, комфортом, персоналізованістю, неперервністю та кваліфікованістю освітньої діяльності. Суб’єктивні семантики задають орієнтири для розроблення технології проєктування індивідуальної освітньої траєкторії педагогічними працівниками. Логіка смислогенези освітніх траєкторій педагогів розгортається у вимірах когнітивної складності-простоти, диверсифікації-спеціалізації, стереотипізації-унікальності їхньої освітньо-професійної діяльності. Змішаний склад учасників програм, орієнтованих на проєктування індивідуальної освітньої траєкторії, є високопотенційним у плані збагачення спільного смислового простору унікальними смисловими акцентами різних категорій педагогічних працівників і синергетичних ефектів проєктування.