ІНФОРМАЦІЙНІ ВИКЛИКИ ІНТЕГРАЦІЇ УКРАЇНСЬКИХ ШКОЛЯРІВ-БІЖЕНЦІВ В ОСВІТНЮ СИСТЕМУ НІМЕЧЧИНИ
Тип публікації :
Стаття
Дата випуску :
1 жовтня 2024 р.
Автор(и) :
ЛОНДАР, Сергій
БОСЕНКО, Олександр
Мова основного тексту :
Ukrainian
eKNUTSHIR URL :
Том :
1
Випуск :
1
ISSN :
3041-2323
Початкова сторінка :
226
Кінцева сторінка :
232
Цитування :
[APA 7] ЛОНДАР, С., & БОСЕНКО, О. (2024). ІНФОРМАЦІЙНІ ВИКЛИКИ ІНТЕГРАЦІЇ УКРАЇНСЬКИХ ШКОЛЯРІВ-БІЖЕНЦІВ В ОСВІТНЮ СИСТЕМУ НІМЕЧЧИНИ. Прикладні інформаційні системи та технології в цифровому суспільстві, 1(1), 226–232. https://doi.org/10.17721/3041-2323.2024.226-232
[ДСТУ] ЛОНДАР С., БОСЕНКО О. ІНФОРМАЦІЙНІ ВИКЛИКИ ІНТЕГРАЦІЇ УКРАЇНСЬКИХ ШКОЛЯРІВ-БІЖЕНЦІВ В ОСВІТНЮ СИСТЕМУ НІМЕЧЧИНИ. Прикладні інформаційні системи та технології в цифровому суспільстві. 2024. Т. 1, № 1. С. 226—232. DOI: 10.17721/3041-2323.2024.226-232 (дата звернення: 25.07.2026).
Аналізується спектр інформаційних викликів, що виникають в інтеграційному процесі українських школярів-біженців в освітню систему Німеччини. Особливу увагу звернено на отримання інформації про процес адаптації школярів до нових умов навчання, зокрема і на вплив мовних, культурних та інших соціально-економічних аспектів. Проведено детальний аналіз динаміки зростання кількості українських школярів-біженців у німецьких школах протягом 2022–2024 рр., наведено висновки щодо основних регіонів перебування школярів-біженців станом на липень 2024 р. Розроблено схему дослідження, яка дає можливість виявити вплив соціально-економічних чинників на процес освітньої інтеграції українських школярів-біженців у Німеччині. Розглянуто структуру анкети, що має містити достатню сукупність запитань для всебічного аналізу проблем зазначеної освітньої інтеграції, зокрема з урахуванням специфіки навчання дітей-біженців з особливими освітніми потребами та можливість підтримання зв'язків з освітнім середовищем України.
Файл(и) :![Ескіз]()
Вантажиться...
Формат :
Adobe PDF
Розмір :
618.1 KB
Контрольна сума :
(MD5):8f72ad89c1d911abbaef29f8c757c50d
Якщо не вказано інше, ця робота розповсюджується на умовах ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International