Integrating literature into EFL classes

Wang Yuanzhao. Integrating literature into EFL classes : master’s thesis : 035 Philology / supervised by Oksana Borysovych. Kyiv, 2025. 99 р.

У дослідженні розглядається проблема інтеграції літератури в навчання англійської мови як іноземної у контексті системи освіти Китаю. Проаналізовано теоретичні засади ролі літератури у процесі мовленнєвого розвитку та формування культурної компетентності, а також охарактеризовано сучасні практики її застосування у викладанні англійської мови. З метою отримання комплексних результатів використано змішану методологію дослідження, яка передбачає поєднання кількісних і якісних методів збору й аналізу даних, зокрема анкетування, інтерв’ювання та спостереження за навчальним процесом.
Результати дослідження свідчать, що використання літературних текстів у процесі навчання англійської мови сприяє підвищенню мовної компетентності, розвитку критичного мислення та формуванню культурної обізнаності здобувачів освіти. Водночас інтеграція літератури супроводжується низкою труднощів, зокрема проблемами добору текстів відповідного рівня, залучення студентів до аналізу художніх творів та вибору ефективних педагогічних стратегій.
Зроблено акцент на важливості добору релевантних літературних матеріалів, які відповідають рівню мовної підготовки та інтересам студентів, а також на доцільності впровадження інноваційних методів викладання, що забезпечують активну участь здобувачів освіти та глибоке осмислення змісту прочитаного. Підкреслюється значення створення підтримувального навчального середовища, яке мотивує студентів до змістовної взаємодії з літературними творами.
Дослідження робить внесок у розвиток методики викладання іноземних мов, пропонуючи практичні рекомендації щодо ефективної інтеграції літератури в навчальні програми та модель оцінювання впливу літературоцентричного навчання на результати мовної підготовки студентів. Зроблено висновок, що за належної методичної підготовки викладачів і наявності відповідних ресурсів література може стати потужним засобом підвищення ефективності навчання англійської мови як іноземної та сприяти формуванню міжкультурної компетентності.