Франкофонні аспекти у викладанні французької мови

Журнал :
Інноваційна педагогіка
Конференція/Видання :
91
Том :
1
Випуск :
92
ISSN :
2663-6085
Кінцева сторінка :
88
Цитування :
[APA 7] Костюк, М. М., & Чугай, А. О. (2026). Франкофонні аспекти у викладанні французької мови. Інноваційна педагогіка, 1(92), 88. https://doi.org/10.32782/ip/92.1.18
[ДСТУ] Костюк М. М., Чугай А. О. Франкофонні аспекти у викладанні французької мови. Інноваційна педагогіка. 2026. Т. 1, № 92. С. 88. DOI: 10.32782/ip/92.1.18 (дата звернення: 25.07.2026).
У статті розглянуто питання впровадження франкофонії у процес викладання та вивчення студентами французької мови як іноземної в сучасному освітньому контексті. Ознайомлення з франкомовними країнами, їхніми суспільними реаліями та культурними особливостями сприяє усвідомленню студентами багатоманітності франкофонного простору й ролі французької мови як засобу міжкультурної комунікації. Розвиток навичок письма та говоріння у процесі вивчення французької мови передбачає врахування не лише граматичних і лексичних аспектів, а й соціокультурних особливостей, що забезпечує ефективне спілкування в різних соціальних і культурних контекстах. У статті пропонуються комунікативно-акціональні завдання франкомовного спрямування для студентів, які почали вивчати французьку мову: Числівники у франкофонному просторі (використання спрощених форм septante, huitante, nonante у франкофонних країнах); Гастрономічна мапа франкофонного світу (презентація традиційних страв, наприклад le poulet de Yassa, le colombo, la fondue Neuchâteloise); Образні метеорологічні вирази франкофонного простору (Ça caille, Il fait frette, Il bise); Система міського транспорту у франкофонному світі (сервіси vélib, vélo partagé); Альбом архітектурних особливостей франкофонного світу (Le Château Frontenac, La Basilique Notre-Dame-d’Afrique, Le Palais des Nations); Етикет франкофонного простору; Моделювання подорожі до франкофонної країни та інші. Франкомовна пісня виступає ефективним дидактичним матеріалом, що поєднує мовленнєву, соціокультурну та емоційну складові навчання (ознайомлення з піснями таких виконавців як Stromae, Céline Dion, Aya Nacamura, Soprano та Angèle). Запропоновані завдання можуть бути ефективно використані для вдосконалення різних видів мовленнєвої діяльності. Імплементація в освітній процес мовних та культурних особливостей франкомовного простору сприяє активізації навчальної взаємодії та розвитку комунікативних навичок студентів.
Файл(и) :
Вантажиться...
Ескіз
Завантажити
Формат :

Adobe PDF

Розмір :

214.1 KB

Контрольна сума :

(MD5):9f64b289259d8df27d6443dc4e4b57f7

Creative Commons Attribution 4.0 International
Якщо не вказано інше, ця робота розповсюджується на умовах ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International