Репозитарій КНУ
Увійти(current)
  1. Головна
  2. Наукова періодика | Scientific periodicals
  3. Проблеми семантики, прагматики та когнітивної лінгвістики | Problems of semantics, pragmatics and cognitive linguistics
  4. 2026
  5. Проблеми семантики, прагматики та когнітивної лінгвістики. Випуск 49
  6. Позачасове мистецтво як засіб заохочення студентів до філософської дискусії про час

Позачасове мистецтво як засіб заохочення студентів до філософської дискусії про час

Тип публікації :
Стаття
Дата випуску :
2026
Автор(и) :
Даниліна, Світлана Юріївна  
Кафедра іноземних мов історичного та філософського факультетів  
Судорженко, Галина Петрівна
Київський національний лінгвістичний університет
Мова основного тексту :
Англійська
eKNUTSHIR URL :
УДК 811.111’276.6:37.091.3:7
https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/13842
DOI :
10.17721/2663-6530.2026.49.123-130
Журнал :
Проблеми семантики, прагматики та когнітивної лінгвістики  
Випуск :
49
ISSN :
2663-6530
Початкова сторінка :
123
Кінцева сторінка :
130
Цитування :
[APA 7] Даниліна, С. Ю., & Судорженко, Г. П. (2026). Visual Stimuli to Foster Philosophical Discussion in the University Classroom. Проблеми семантики, прагматики та когнітивної лінгвістики, (49), 123–130. https://doi.org/10.17721/2663-6530.2026.49.123-130
[ДСТУ] Даниліна С. Ю., Судорженко Г. П. Visual Stimuli to Foster Philosophical Discussion in the University Classroom. Проблеми семантики, прагматики та когнітивної лінгвістики. 2026. no. 49. P. 123—130. DOI: 10.17721/2663-6530.2026.49.123-130 (date of access: 25.07.2026).
У статті розглядається використання творів мистецтва як ефективного інструменту для стимулювання мовлення на філософську тематику на заняттях з англійської для спеціальних цілей і практичних занять з іноземної мови. Зокрема, аналіз картини Альбера Глезіса “Композиція з гітарою” допоміг студентам осмислити і обговорити філософські ідеї Анрі Бергсона, які стосуються часу та інтуїції, а також їхнього впливу на виникнення модерністської течії у мистецтві. Візуальні стимули сприяли розвитку критичного мислення, активному засвоєнню фахової лексики та формуванню навичок висловлювання абстрактних ідей іноземною мовою. Дослідження підтверджує, що завдяки ілюструванню філософського змісту за допомогою творів мистецтва створюється продуктивне середовище для мовної практики та розуміння складних філософських концепцій. Такий підхід є перспективним напрямом для подальших досліджень у галузі викладання ESP для студентів неспеціальних факультетів і для викладання практики мови для студентів-філологів.
Ключові слова :
викладання іноземних мов заняття в університеті іноземна мова для спеціальних цілей філософія практика мовлення foreign language instruction university classroom ESP philosophy speaking practice
Галузі знань та спеціальності :
03 Гуманітарні науки
Галузі науки і техніки (FOS) :
Гуманітарні науки
Файл(и) :
Вантажиться...
Ескіз
Завантажити
Формат :

Adobe PDF

Розмір :

312.2 KB

Контрольна сума :

(MD5):f4f3219cb083b6afe229f91ecd389fb1

Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International
Якщо не вказано інше, ця робота розповсюджується на умовах ліцензії Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International
Контакти
  • ir.library@knu.ua
  • (044) 239-33-30
  • м. Київ, вул. Володимирська, 58, к. 42

Побудовано за допомогою Програмне забезпечення DSpace-CRIS - Розширення підтримується та оптимізується 4Наука

  • Доступність
  • Політика приватності
  • Угода користувача
  • Надіслати відгук