ФОРМУВАННЯ АКАДЕМІЧНОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ В МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ-ЛІДЕРІВ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ

ЗБОРЧИЙ, А. (2025). FORMATION OF ACADEMIC INTEGRITY AMONG FUTURE OFFICER-LEADERS IN THE EDUCATIONAL PROCESS. Bulletin of Taras Shevchenko National University of Kyiv. Series «Pedagogy», 2(20), 37–42. https://doi.org/10.17721/2415-3699.2024.20.06

Вступ . Присвячена формуванню академічної доброчесності серед курсантів як майбутніх офіцерів-лідерів у військових навчальних підрозділах закладів вищої освіти. Академічна доброчесність розглядається, як сукупність етичних принципів і норм, яких мають дотримуватися всі учасники освітнього процесу закладів вищої освіти (ВерховнаРада України, 2017). Доброчесність – це основа для розвитку довіри та поваги у військовому освітньому середовищі, атакож гарантує чесність, справедливість і відповідальність у процесі оцінювання знань і навичок курсантів. У вищихвійськових навчальних закладах, де формується нове покоління військової еліти (лідерів), академічна доброчесністьвідіграє значну роль і набуває особливого значення, оскільки вона визначає якість навчання, підготовку до виконанняслужбових обов'язків і відповідальність перед державою та суспільством. Досліджено важливість аспектів формування морально-філософських та етичних цінностей серед майбутніх офіцерів-лідерів. Методи . Теоретичні (аналіз, синтез, інтерпретація, абстрагування, узагальнення, аналогія та порівняння – дляструктурування й аналізу впливу формування академічної доброчесності в майбутніх офіцерів-лідерів у процесі навчання; узагальнення – для формулювання висновків дослідження. Результати . Наведені шляхи формування академічної доброчесності та заходи з її підвищення спрямовані настворення сприятливого середовища для розвитку академічної доброчесності, де кожен курсант має можливість повністю розкрити свій потенціал, дотримуючись високих етичних стандартів. Стандарти – це основа для формуванняморальної й етичної свідомості майбутніх офіцерів-лідерів, що відображається на їхній діяльності як у мирний час, такі в умовах виконання бойових завдань. Висновки . Аналізуються різноманітні методи та стратегії, спрямовані на підвищення свідомості (самосвідомості) тих, хто навчається, щодо принципів академічної доброчесності (чеснот). Висвітлюються ефективні підходидо виховання моральності та інтеграції цінностей доброчесності в освітній процес закладів вищої освіти.