Складові педагогічної технології формування професійної рефлексії майбутніх соціальних педагогів у вищому навчальному закладі

Васильєва-Халатникова, М. (2018). Складові педагогічної технології формування професійної рефлексії майбутніх соціальних педагогів у вищому навчальному закладі. Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Соціальна робота, (1), 68–73. https://doi.org/10.17721/2616-7786

Представлено педагогічну технологію формування професійної рефлексії майбутніх соціальних педагогів у вищо- му навчальному закладі, яка є чіткою науково-теоретичною основою оптимальної реалізації завдань професійної підготовки й розглядаєтьсянальний, змістовий, організаційний, результативний)цільовий, функціо-як сукупність закономірних, функціонально пов'язаних компонентів, що становлять певнуцілісну систему. Виділено компоненти педагогічної технології, що дозволило розбити її на блоки ( які забезпечили можливість чіткіше уявити цілеспрямованийЗазначено, що такий процес буде успішним за наявності відповідних педагогічних умов, які ефективно впливатимуть на нього та професійне становлення майбутніх соціальних педагогів.