Розвиток креативності особистості у середньому шкільному віці
Тип публікації :
Бакалаврська робота
Дата випуску :
2021
Автор(и) :
Панасюк Анна Михайлівна
Мова основного тексту :
ua
eKNUTSHIR URL :
Цитування :
[APA 7] Панасюк, А. М. (2021). Розвиток креативності особистості у середньому шкільному віці. [Бакалаврська робота, Київський національний університет імені Тараса Шевченка]. eKNUTSHIR. https://ir.library.knu.ua/handle/123456789/4667
[ДСТУ] Панасюк А. М. Розвиток креативності особистості у середньому шкільному віці : кваліфікаційна робота бакалавра : 05 Соціальні та поведінкові науки. Київ, 2021. 100 с. URL: https://ir.library.knu.ua/handle/123456789/4667 (дата звернення: 17.07.2026).
У ході роботи проаналізовано теоретичні аспекти креативності особистості в середньому шкільному віці.
Виявлено рівень розвитку особистісної креативності в експериментальній та контрольній групах школярів.
Проаналізовано методи та способи створення середовища, що розвиває креативність за вітчизняними та зарубіжними джерелами
Створено тренінгово - ігрову програму для розвитку креативності школярів.
Констатовано, що в сучасній психології й педагогіці не існує єдиної структури або моделі креативності, проте в усіх моделях зроблено акцент на важливості особистісних рис. Головними чинниками у розвитку творчих здібностей школярів є особливості психічного розвитку самої дитини, її схильність чи генетичні дані. Стиль викладання та методики навчання педагогів, особливо важить індивідуальність самого вчителя, чи є він сам креативною особистістю чи ні. Важливим є також сімейне середовище, традиції та ставлення до оригінальності дитячої особистості, підтримка прагнень та інтересів школяра. Створення для розвитку креативності дитини спеціального середовища.
В усіх перелічених способах та діяльностях, що розвивають творчі навички тим чи іншим чином задіяна гра. Тому, після аналізу великої кількості джерел, було створено програму для розвитку творчих здібностей школярів, шляхом підбору сучасних настільних ігор, що розвивали б дивергентне мислення.
Виявлено рівень розвитку особистісної креативності в експериментальній та контрольній групах школярів.
Проаналізовано методи та способи створення середовища, що розвиває креативність за вітчизняними та зарубіжними джерелами
Створено тренінгово - ігрову програму для розвитку креативності школярів.
Констатовано, що в сучасній психології й педагогіці не існує єдиної структури або моделі креативності, проте в усіх моделях зроблено акцент на важливості особистісних рис. Головними чинниками у розвитку творчих здібностей школярів є особливості психічного розвитку самої дитини, її схильність чи генетичні дані. Стиль викладання та методики навчання педагогів, особливо важить індивідуальність самого вчителя, чи є він сам креативною особистістю чи ні. Важливим є також сімейне середовище, традиції та ставлення до оригінальності дитячої особистості, підтримка прагнень та інтересів школяра. Створення для розвитку креативності дитини спеціального середовища.
В усіх перелічених способах та діяльностях, що розвивають творчі навички тим чи іншим чином задіяна гра. Тому, після аналізу великої кількості джерел, було створено програму для розвитку творчих здібностей школярів, шляхом підбору сучасних настільних ігор, що розвивали б дивергентне мислення.
Галузі знань та спеціальності :
05 Соціальні та поведінкові науки
053 Психологія
Файл(и) :![Ескіз]()
Вантажиться...
Формат :
Adobe PDF
Розмір :
839.47 KB
Контрольна сума :
(MD5):5661a00bd07b8aa7cfe4622fe69c7268
Якщо не вказано інше, ця робота розповсюджується на умовах ліцензії Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International