Практичне заняття з дисципліни "Методика розвитку усного та писемного мовлення учнів" для студентів ІІІ курсу бакалаврату спеціальності "Теорія та методика навчання української мови і літератури, іноземної мови в основній школі"

Драгінда, Ольга Вікторівна

Практичне заняття з дисципліни "Методика розвитку усного та писемного мовлення учнів" для студентів ІІІ курсу бакалаврату спеціальності "Теорія та методика навчання української мови і літератури, іноземної мови в основній школі"

Тип публікації :

Інше

Дата випуску :

26 грудня 2023 р.

Автор(и) :

Драгінда, Ольга Вікторівна

Кафедра методики викладання української та іноземних мов і літератур

Мова основного тексту :

Ukrainian

eKNUTSHIR URL :

https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/15539

Журнал :

Мистецтво лінгводидактики

Випуск :

12

ISSN :

2663-029Х

Початкова сторінка :

98

Кінцева сторінка :

104

Цитування :

[APA 7] Драгінда, О. В. (2023). Практичне заняття з дисципліни "Методика розвитку усного та писемного мовлення учнів" для студентів ІІІ курсу бакалаврату спеціальності "Теорія та методика навчання української мови і літератури, іноземної мови в основній школі". Київський національний університет імені Тараса Шевченка. https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/15539

[ДСТУ] Драгінда О. В. Практичне заняття з дисципліни "Методика розвитку усного та писемного мовлення учнів" для студентів ІІІ курсу бакалаврату спеціальності "Теорія та методика навчання української мови і літератури, іноземної мови в основній школі". Київ : Київський національний університет імені Тараса Шевченка, 2023. С. 98—104. URL: https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/15539 (дата звернення: 25.07.2026).

У публікації наведено методичний сценарій практичного заняття з курсу "Методика розвитку усного та писемного мовлення учнів" для студентів ІІІ курсу. Запропонований план складається з двох блоків завдань: завдання для школярів і завдання для студентів – тренінг для майбутніх учителів, метою виконання якого є навчити студентів моделювати уроки для ефективного опанування учнями 5-го класу навичок писемного мовлення, зокрема написання твору-розповіді на основі власного досвіду в художньому стилі. Завдання для текстової діяльності школярів поєднуються з опануванням мовних норм, жанрово-стильових особливостей аналізу та створення тексту й супроводжуються пам'яткою та двома мінісловниками, що необхідні учням для розуміння навчального матеріалу, його закріплення, цікавої та творчої текстотвірної діяльності. Завдання тренінгу для вчителя розроблені з метою вдосконалення та творчого доповнення завдань для школярів. Навчання учнів текстотворенню відбувається відповідно до вимог модельних навчальних програм з акцентом на розвиток творчого мислення студентів, що, зі свого боку, спонукає їх застосовувати певні тактики латерального мислення під час планування ефективних уроків для школярів.