ПІДГОТОВКА ФАХІВЦІВ ОСВІТНЬОЇ СФЕРИ НА ПРИКЛАДІ БАГАТОГРАННОЇ ПРОСВІТНИЦЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ СИДОРА ВОРОБКЕВИЧА В УМОВАХ МУЛЬТИКУЛЬТУРАЛІЗМУ

Маріуц, І. (2019). EDUCATIONAL SPHERE SPECIALISTS PREPARATION ON THE EXAMPLEOF MULTIDIMENSIONAL E DUCATIONAL AND ENLIGHTENMENT ACTIVITIES OF SIDOR VOROBKEVICH. Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Педагогіка, 1(9), 32–38. https://doi.org/10.17721/2415-3699.2019.9.08

Представлено дослідження педагогічної діяльності Сидора Воробкевича в мультикультурному середовищі австрійської Буковини.Акцентовано особливо актуальне вивчення творчості і діяльності такої багаторанної та багатокультурної особистості, як Сидор Воробкевич. Він жив і працював у той час і на Буковині, коли була досягнута домовленість між людьми різних етнічних груп, різних культур, цінностей, релігій. Проведено паралель із сучасними завданнями освіти і розвитку суспільства та запропоновано їхнє вирішення на прикладі просвітницької діяльності С. Воробкевича, зважаючи на думку сучасних істориків, що австрійську Буковину можна вважати прототипом Європейського Союзу. За радянських часів твори Воробкевича були або повністю вилучені, або тлумачені неправильно, оскільки неприпустимим був його священний сан і викладання в богословській семінарії та богословському факультеті Чернівецького університету, що суперечило комуністичній ідеології. Його педагогічна діяльність розпочалася в духовній семінарії, реальній школі, гімназії та даскалії (дияконська школа) у Чернівцях, де він мав до 40 навчальних годин на тиждень. Вступивши на посаду вчителя музики і співу богословської семінарії, С. Воробкевич зіткнувся з такимии проблемами, що потребували термінового вирішення, як відсутність будь-якої навчально-методичної бази – підручників з музичної грамотності та сольфеджіо, дидактичних вказівок для викладання співу, колекції пісень для шкільного репертуару. Молодий вчитель почав самостійно вирішувати це питання в процесі роботи. Він написав безліч посібників для навчання музики та мов (писав українською, румунською, німецькою). Його посібники використовувалися не тільки на Буковині, а й далеко за її межами. У статті ми проводимо паралель із образом сучасного вчителя – толерантної, творчої, розвиненої, багатовимірної людини, якою повинен бути педагог.