ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ІНЖЕНЕРА-ПЕДАГОГА НА ОСНОВІ КОМПЕТЕНТНІСНОГО ПІДХОДУ
Тип публікації :
Стаття
Дата випуску :
2018
Автор(и) :
Х. Бахтіярова
І. Середіна
Мова основного тексту :
Ukrainian
eKNUTSHIR URL :
Том :
2
Випуск :
8
ISSN :
2415-3699
Початкова сторінка :
9
Кінцева сторінка :
13
Цитування :
[APA 7] Х., Б., & І., С. (2018). ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ІНЖЕНЕРА-ПЕДАГОГА НА ОСНОВІ КОМПЕТЕНТНІСНОГО ПІДХОДУ. Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Педагогіка, 2(8), 9–13. https://doi.org/10.17721/2415-3699.2018.8.02
[ДСТУ] Х. Б., І. С. ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ІНЖЕНЕРА-ПЕДАГОГА НА ОСНОВІ КОМПЕТЕНТНІСНОГО ПІДХОДУ. Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Педагогіка. 2018. Т. 2, № 8. С. 9—13. DOI: 10.17721/2415-3699.2018.8.02 (дата звернення: 25.07.2026).
Присвячено темі якості освіти на теренах України. Проаналізовано місце і роль якості європейської вищої освіти, а саме те, що Європейський союз розглядає якісну освіту, передусім, як інструмент економічного зростання на шляху до розбудови більш компетентно спроможної й динамічної спільноти. Забезпечення випускникам вищих навчальних закладів такого рівня підготовки, який водночас дозволяв би їм продовжувати освіту в будь-який країні Євросоюзу та бути спроможним на ринку праці, вимагає застосування інших підходів у підготовці та вимірюванні навчальних досягнень студентів. Також розглядаються актуальні питання забезпечення якості навчання майбутніх інженерів-педагогів за допомогою компетентнісного підходу. Стаття охоплює важливість моделювання компетенцій та особливості упровадження компетентного підходу в процес професійного навчання для випускників закладів вищої освіти професійних дисциплін. Проаналізовано питання значущості моделювання компетенцій і особливості впровадження компетентнісного підходу в процес професійної підготовки майбутніх викладачів інженерних дисциплін у вищій школі.Доведено, що якість професійної педагогічної підготовки майбутніх інженерів-педагогів обґрунтовано викликає необхідність формування у студентів необхідних компетенцій, які поєднують знання, навички, уміння; здібності й риси особистості; показники загальної культури; уміння якісно виконувати професійні обов'язки. Набуття майбутніми фахівцями системи інженерних і психолого-педагогічних знань, навичок та умінь спрямовано на формування компетенцій, які слід розглядати як результат навчання за напрямом "Професійна освіта (транспорт)".
Ключові слова :
якість освіти професійна підготовка конкурентоспроможність інженера-педагога компетентність компетентнісний підхід у навчанні види професійних педагогічних компетенцій education quality vocational training competitiveness of engineers&pedagogues competency competetive approach in training types of vocational pedagogics competences.
Файл(и) :![Ескіз]()
Вантажиться...
Формат :
Adobe PDF
Розмір :
289.76 KB
Контрольна сума :
(MD5):62e1779c4731c20487dd89219f7c38e8
Якщо не вказано інше, ця робота розповсюджується на умовах ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International