Укладання частотного словника української мови як засобу мовного розвитку дітей дошкільного віку

Гільтайчук В. А. Укладання частотного словника української мови як засобу мовного розвитку дітей дошкільного віку : кваліфікаційна робота бакалавра : 035.10 Філологія (прикладна лінгвістика) / наук. кер. Н. П. Дарчук. Київ, 2024. 60 с.

Кваліфікаційна робота «Автоматичне укладання частотного словника української мови як засобу мовного розвитку дітей дошкільного віку» присвячена створенню частотного словника для дітей дошкільного віку з метою підтримки їх мовного розвитку. Актуальність дослідження обумовлена важливістю раннього мовленнєвого розвитку для успішної соціалізації та навчання дітей, а також недостатністю існуючих лінгвістичних ресурсів, спрямованих на цю вікову групу.
Об'єктом дослідження є українська дитяча література, предметом – лексичний склад текстів. Метою роботи є розробка та автоматизація процесу створення частотного словника.
Основними завданнями дослідження були: аналіз існуючих публікацій та проєктів, присвячених частотним словникам і розвитку дитячого мовлення, створення бази даних текстів дитячої літератури та укладання частотного словника на 1000 слів, що охоплює іменники, прикметники, прислівники та дієслова.
Методологічна основа дослідження поєднує комп'ютерну лінгвістику та психолінгвістику з особливим акцентом на застосуванні інструментів обробки природної мови (NLP) для аналізу текстів. Теоретичне підґрунтя ґрунтується на теоріях когнітивного та лінгвістичного розвитку Жана Піаже та Ноема Хомського. Інноваційність дослідження полягає у використанні сучасних технологій для автоматизації процесу укладання словника та його адаптації до потреб дошкільнят.
Результати дослідження підтверджують ефективність частотного словника як інструменту сприяння мовленнєвому розвитку дітей дошкільного віку. Укладений словник може стати цінним ресурсом для вихователів, батьків і логопедів, допомагаючи їм у розробці цільових навчальних матеріалів. Крім того, частотний словник сприятиме популяризації української мови, наголошуючи на культурно значущій лексиці.