РІВНЕВИЙ ПІДХІД ДО СУЧАСНОЇ ПРОФЕСІЙНО ОРІЄНТОВАНОЇ МОВНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ
Тип публікації :
Стаття
Дата випуску :
2017
Автор(и) :
В. Черниш
Мова основного тексту :
Ukrainian
eKNUTSHIR URL :
Том :
2
Випуск :
6
ISSN :
2415-3699
Початкова сторінка :
76
Кінцева сторінка :
80
Цитування :
[APA 7] В., Ч. (2017). РІВНЕВИЙ ПІДХІД ДО СУЧАСНОЇ ПРОФЕСІЙНО ОРІЄНТОВАНОЇ МОВНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Педагогіка, 2(6), 76–80. https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/18527
[ДСТУ] В. Ч. РІВНЕВИЙ ПІДХІД ДО СУЧАСНОЇ ПРОФЕСІЙНО ОРІЄНТОВАНОЇ МОВНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Педагогіка. 2017. Т. 2, № 6. С. 76—80. URL: https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/18527 (дата звернення: 25.07.2026).
Розглядається питання визначення рівнів сформованості іншомовної професійно орієнтованої комунікативної компетентності в учителів іноземної мови. Особливу увагу приділено проблемі визначення рівнів сформованості вмінь в іншомовному професійно орієнтованому говорінні. Виділяється три глобальних рівні, кожен із яких має два підрівні та деталізується "плюсовим" поглибленим рівнем. Співвіднесено рівні володіння загальновживаною та професійно орієнтованою іноземною мовою та їхню кореляцію з рівнями міжнародних сертифікаційних іспитів. Представлено зіставлені рівні з етапами навчання у ВНЗ, що готує майбутніх учителів іноземної мови.
Ключові слова :
майбутні вчителі іноземної мови рівневий підхід загальноєвропейські рівні володіння іноземною мовою Загальноєвропейські рекомендації етапи навчання у ВНЗ future teachers of foreign languages level approach to teaching and learning foreign languages Common European Framework of Reference for Languages stages of training at university
Файл(и) :![Ескіз]()
Вантажиться...
Формат :
Adobe PDF
Розмір :
268.7 KB
Контрольна сума :
(MD5):6e2ea805897daf39a6f35e44ce45cd37
Якщо не вказано інше, ця робота розповсюджується на умовах ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International