Корпоративна культура як фактор розвитку професійної ідентичності студента у закладі вищої освіти
Тип публікації :
Магістерська робота
Дата випуску :
2021
Автор(и) :
Мисник Марина Олександрівна
Науковий(і) керівник(и)/редактор(и) :
Мова основного тексту :
Ukrainian
eKNUTSHIR URL :
Цитування :
[APA 7] Мисник, М. О. (2021). Корпоративна культура як фактор розвитку професійної ідентичності студента у закладі вищої освіти [Магістерська робота, Київський національний університет імені Тараса Шевченка]. eKNUTSHIR. https://ir.library.knu.ua/handle/123456789/2230
[ДСТУ] Мисник М. О. Корпоративна культура як фактор розвитку професійної ідентичності студента у закладі вищої освіти : кваліфікаційна робота магістра : 01 Освіта/Педагогіка / наук. кер. Є. С. Спіцин. Київ, 2021. 99 с. URL: https://ir.library.knu.ua/handle/123456789/2230 (дата звернення: 25.07.2026).
В процесі дослідження було проведено теоретичний аналіз категорій «корпоративна культура ЗВО» та «професійна ідентичність студента». Також розглянуто проблему зв’язку корпоративної культури ЗВО і умови формування професійної ідентичності студентів. Було досліджено зв’язок корпоративної культури ЗВО і формування професійної ідентичності студентів, що відображає професійні компетентності студента як представника певного фаху і систему норм, правил, цінностей як фахівця, так і закладу вищої освіти , де він навчається. Таким чином, корпоративна ідентичність є пов'язаною із професійною ідентичністю.
Визначено, що ЗВО транслює свою корпоративну культуру, яка з одного боку виконує свої функції щодо формування студента та його розвитку в процесі навчання, а з іншого є важливим засобом для підготовки майбутнього представника певної професійної спільноти. У роботі обґрунтовано модель формування професійної ідентичності інструментами корпоративної культури, що включала ціннісно-світоглядний, поведінковий, освітньо-традиційний та інноваційний компоненти .
Впровадження запропонованих компонентів дозволили розробити практичні рекомендації, які направлені на створення ресурсного психолого- педагогічного супроводу студента, розвитку викладача в ролі тренера, використання в умовах освітнього процесу модулів освітнього тренінгу, що дозволяє студентові будувати свою траєкторію професійного і особистісного розвитку. Запропоновані рекомендації розроблені на основі міждисциплінарного підходу з використанням інформаційно- комунікативних технологій, зокрема технології коучингу, як ми зазначили важливої технології корпоративного навчання.
Визначено, що ЗВО транслює свою корпоративну культуру, яка з одного боку виконує свої функції щодо формування студента та його розвитку в процесі навчання, а з іншого є важливим засобом для підготовки майбутнього представника певної професійної спільноти. У роботі обґрунтовано модель формування професійної ідентичності інструментами корпоративної культури, що включала ціннісно-світоглядний, поведінковий, освітньо-традиційний та інноваційний компоненти .
Впровадження запропонованих компонентів дозволили розробити практичні рекомендації, які направлені на створення ресурсного психолого- педагогічного супроводу студента, розвитку викладача в ролі тренера, використання в умовах освітнього процесу модулів освітнього тренінгу, що дозволяє студентові будувати свою траєкторію професійного і особистісного розвитку. Запропоновані рекомендації розроблені на основі міждисциплінарного підходу з використанням інформаційно- комунікативних технологій, зокрема технології коучингу, як ми зазначили важливої технології корпоративного навчання.
Галузі знань та спеціальності :
01 Освіта/Педагогіка
011 Освітні, педагогічні науки
Файл(и) :![Ескіз]()
Вантажиться...
Формат :
Adobe PDF
Розмір :
1.05 MB
Контрольна сума :
(MD5):4a49015219fed6073edeae82fe2c82df
Якщо не вказано інше, ця робота розповсюджується на умовах ліцензії Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International