Проблема формування емоційного інтелекту підлітків у романі Патріка Несса «Поклик монстра»
Тип публікації :
Бакалаврська робота
Дата випуску :
2026
Автор(и) :
Гамаюн, Поліна Русланівна
Науковий(і) керівник(и)/редактор(и) :
Klymenko, Zhanna
Dragomanov Ukrainian State University, Taras Shevchenko National University of Kyiv, Мала академія наук України, Український державний педагогічний університет ім. М.П. Драгоманова
Мова основного тексту :
Ukrainian
eKNUTSHIR URL :
Цитування :
[APA 7] Гамаюн, П. Р. (2026). Проблема формування емоційного інтелекту підлітків у романі Патріка Несса «Поклик монстра» [Бакалаврська робота, Київський національний університет імені Тараса Шевченка]. eKNUTSHIR. https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/27910
[ДСТУ] Гамаюн П. Р. Проблема формування емоційного інтелекту підлітків у романі Патріка Несса «Поклик монстра» : кваліфікаційна робота бакалавра : 014 Середня освіта / наук. кер. Z. Klymenko. Київ, 2026. 56 с. URL: https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/27910 (дата звернення: 25.07.2026).
Актуальність дослідження полягає в необхідності аналізу роману «Поклик монстра» Патріка Несса крізь призму однієї із центральних проблем сучасної гуманітаристики – формування емоційного інтелекту людини. Предметом дослідження є проблема формування емоційного інтелекту підлітків у романі. Мета роботи полягає у комплексному дослідженні проблеми формування емоційного інтелекту підлітків в романі, аналізі особливостей зображення емоційно-почуттєвої сфери головного героя, а також визначенні методичного потенцівлу твору під час його вивчення в 10 класі. Методологічна база дослідження включає загальнонаукові (аналіз і синтез наукових джерел), літературознавчі (текстуальний та психологічний аналіз художнього твору) та науково-методичні методи (теоретичне моделювання позакласного заходу). Під час розробки методичних рекомендацій застосовано елементи психодраматичного підходу.
У першому розділі розглянуто поняття «емоційний інтелект особистості», досліджено особливості його формування в підлітків та висвітлення проблематики «Поклик монстра» у літературознавчих студіях. Другий розділ присвячено відображенню проблеми формування емоційного інтелекту підлітків у романі «Поклик монстра», де розглянуто зображення динаміки розвитку емоційно-почуттєвої сфери Конора, вплив дорослих на світ його емоцій, відображення емоційних проблем підлітків в образах однолітків головного героя, а також розкрито образ монстра як провідника юного героя до емоційно-інтелектуального зростання. У третьому розділі проведено аналіз науково-методичних праць, в яких розглянуто проблему формування емоційного інтелекту учнів у процесі вивчення літератури, а також розроблено методичні рекомендації до засідання читацького клубу за твором.
У першому розділі розглянуто поняття «емоційний інтелект особистості», досліджено особливості його формування в підлітків та висвітлення проблематики «Поклик монстра» у літературознавчих студіях. Другий розділ присвячено відображенню проблеми формування емоційного інтелекту підлітків у романі «Поклик монстра», де розглянуто зображення динаміки розвитку емоційно-почуттєвої сфери Конора, вплив дорослих на світ його емоцій, відображення емоційних проблем підлітків в образах однолітків головного героя, а також розкрито образ монстра як провідника юного героя до емоційно-інтелектуального зростання. У третьому розділі проведено аналіз науково-методичних праць, в яких розглянуто проблему формування емоційного інтелекту учнів у процесі вивчення літератури, а також розроблено методичні рекомендації до засідання читацького клубу за твором.
Галузі знань та спеціальності :
01 Освіта/Педагогіка::014 Середня освіта
Галузі науки і техніки (FOS) :
Мови та література
Файл(и) :![Ескіз]()
Вантажиться...
Формат :
Adobe PDF
Розмір :
1.36 MB
Контрольна сума :
(MD5):08453285ab140d8e6de229a1f122da02