Репозитарій КНУ
Увійти(current)
  1. Головна
  2. Наукова періодика | Scientific periodicals
  3. Мистецтво лінгводидактики | Ars Linguodidacticae
  4. 2024
  5. Мистецтво лінгводидактики. Випуск 14
  6. Модель аналізу модерністської новели у процесі підготовки студентів освітніх спеціальностей до викладання в середній школі

Модель аналізу модерністської новели у процесі підготовки студентів освітніх спеціальностей до викладання в середній школі

Тип публікації :
Стаття
Дата випуску :
30 грудня 2024 р.
Автор(и) :
Башкирова, Ольга
Київський національний університет імені Тараса Шевченка  
Мова основного тексту :
Ukrainian
eKNUTSHIR URL :
https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/11418
DOI :
10.17721/2663-0303.2024.2.02
Журнал :
Мистецтво Лінгводидактики  
Випуск :
14
ISSN :
2663-029X
Початкова сторінка :
22
Кінцева сторінка :
38
Цитування :
[APA 7] Башкирова, О. (2024). Модель аналізу модерністської новели у процесі підготовки студентів освітніх спеціальностей до викладання в середній школі. Мистецтво Лінгводидактики, (14), 22–38. https://doi.org/10.17721/2663-0303.2024.2.02
[ДСТУ] Башкирова О. Модель аналізу модерністської новели у процесі підготовки студентів освітніх спеціальностей до викладання в середній школі. Мистецтво Лінгводидактики. 2024. № 14. С. 22—38. DOI: 10.17721/2663-0303.2024.2.02 (дата звернення: 25.07.2026).
У статті представлено модель аналізу літературного твору, зокрема модерністської новели, що варто запропонувати студентам освітніх спеціальностей під час університетської підготовки до роботи в середній школі. На прикладі новели Володимира Винниченка "Момент" продемонстровано модель вивчення зразків малої прози межі XIX–XX ст. на шкільних уроках української літератури. Описано схему аналізу новели, яка враховує поетологічні особливості твору, зумовлені загальними естетичним тенденціями доби й специфікою індивідуально-авторської картини світу. Спеціальну увагу приділено проблемам літературної генерики, які не охоплені шкільною програмою, проте необхідні для майбутнього вчителя: визначенню жанрових меж новели, її структурним типам, особливостям композиції. Окреслено можливі шляхи актуалізації теоретико-літературних понять (пейзаж, художня деталь, ідея) під час вивчення новели на уроках української літератури. Обґрунтовано необхідність цілісного аналізу твору, шо враховує взаємозв'язок усіх його художніх елементів, описано способи застосування моделі у шкільній лекції. Представлена навчальна модель спирається на визнання первинності художнього твору як головного складника літературного процесу, що визначає естетичні тенденції певної культурної епохи.
Ключові слова :
модель аналізу літературного твору студенти освітніх спеціальностей модерністська новела художній стиль художній напрям жанр a model for analysing a literary work education major students modernist novella artistic style artistic movement genre
Галузі знань та спеціальності :
03 Гуманітарні науки::035 Філологія
Галузі науки і техніки (FOS) :
Мови та література
Файл(и) :
Вантажиться...
Ескіз
Завантажити
Формат :

Adobe PDF

Розмір :

392.76 KB

Контрольна сума :

(MD5):882917a08436ee1405eabc489600447a

Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International
Якщо не вказано інше, ця робота розповсюджується на умовах ліцензії Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International
Контакти
  • ir.library@knu.ua
  • (044) 239-33-30
  • м. Київ, вул. Володимирська, 58, к. 42

Побудовано за допомогою Програмне забезпечення DSpace-CRIS - Розширення підтримується та оптимізується 4Наука

  • Доступність
  • Політика приватності
  • Угода користувача
  • Надіслати відгук