Зарубіжний досвід інтегрованого навчання природничих наук в шкільній освіті

Мельник Л. В., Батиченко С. П. Зарубіжний досвід інтегрованого навчання природничих наук в шкільній освіті. Конструктивна географія та раціональне використання природних ресурсів. 2025. Вип. 6 (1). С. 82-88.

У статті розглянуто досвід впровадження інтегрованого навчання природничих наук у системах освіти провідних країн світу, зокрема Фінляндії, Великої Британії, США, Італії, Польщі, Сінгапуру та Китаю. Проаналізовано особливості побудови інтегрованих курсів, структуру навчальних програм, рівні профілізації та підходи до формування змісту природничої освіти. Окрема увага приділяється проектно-орієнтованому навчанню, STEM-освіті, цифровим технологіям та ранньому залученню учнів до наукової діяльності. На основі порівняльного аналізу окреслено напрями адаптації зарубіжного досвіду до української освітньої практики з урахуванням потреб Нової української школи. Наголошено на важливості підготовки педагогів до міждисциплінарного викладання, гнучкості навчальних програм і партнерстві з науковими установами та бізнесом.