РЕСУРСИ АРТ-ТЕРАПІЇ В УПРАВЛІННІ ПЕДАГОГІЧНИМИ КОНФЛІКТАМИ В УНІВЕРСИТЕТАХ УКРАЇНИ

Кошечко, Н. (2020). ART-THERAPY RESOURCES IN THE MANAGEMENT OF PEDAGOGICAL CONFLICTS IN UNIVERSITIES OF UKRAINE. Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Педагогіка, 1(11), 12–18. https://doi.org/10.17721/2415-3699.2020.11.03

У статті проаналізовано актуальні ідеї з проблеми розв'язання педагогічних конфліктів студентами, які використовують ресурси арт-терапії. Це напрям наукового знання призначений допомогти особистості усвідомити свій внутрішній стан шляхом створення нею візуального образу, метафор, символів, відеороликів (арт-терапевтичного продукту); це розвиток у особистості властивої їй креативності, що допомагає при вирішенні конфліктів. Через творче самовираження арт-терапія актуалізує особистісні ресурси для подолання педагогічних конфліктів та дає вихід накопиченій енергії (агресії), тим самим гармонізує емоційну сферу. Створюючи абстрактні образи, студент знаходить відповіді на багато актуальних питань, досліджує страхи і бар'єри у спілкуванні. Ці образи виникають несвідомо і спонтанно, саме тому знижується тривожність і опір до самопізнання. Таким чином забезпечується різноманітній спектр інструментарію для роботи з емоційною сферою особистості. Арт-терапія дає конкретну відповідь на глобальне питання "Як приборкати емоції у конфлікті?". У цьому контексті проаналізовано зміст, історичний аспект, специфіку арт-терапії у студентів та розкрито сутність, характеристику, динаміку педагогічних конфліктів. Узагальнено види арт-терапії у розв'язанні педагогічних конфліктів студентів університетів. Згідно із проведеним анкетуванням студентами при подоланні педагогічних конфліктів надається перевага таким видам арт-терапії: музикотерапія (29 %), фототерапія (25 %), ізотерапія (12 %), бібліотерапія (10 %) (особливо у електронному форматі), танцювально-рухова терапія (7 %), колаж (4 %) інші види (13 %). Вони гармонійно доповнюються комбінованою логотерапією із використанням віртуальної комунікації соціальних мереж, що, з досвіду студентів, забезпечує якісний конструктивний результат і у вирішенні педагогічних конфліктів. Перформанс, драматерапія, медіа-арт-терапія у форматі блогінгу на різних інтернет-платформах (YouTube, Instagram, Telegram-канали) стають окремим сучасним видом арт-терапії, що допомагає творчому самовираженню, самоствердженню, самоактуалізації та самозціленню особистості студента.