Роль мовленнєвої зарядки на заняттях з іноземної мови у закладах вищої освіти
Тип публікації :
Стаття
Дата випуску :
2022
Автор(и) :
Мова основного тексту :
Ukrainian
eKNUTSHIR URL :
Журнал :
Науковий журнал «Інноваційна педагогіка»
Том :
2
Випуск :
44
ISSN :
2663-6085
Початкова сторінка :
33
Кінцева сторінка :
36
Цитування :
[APA 7] Рябокучма, Т., & Горбаченко, А. Л. (2022). Роль мовленнєвої зарядки на заняттях з іноземної мови у закладах вищої освіти. Науковий журнал «Інноваційна педагогіка», 2(44), 33–36. https://doi.org/10.32843/2663-6085/2022/44/2.6
[ДСТУ] Рябокучма Т., Горбаченко А. Л. Роль мовленнєвої зарядки на заняттях з іноземної мови у закладах вищої освіти. Науковий журнал «Інноваційна педагогіка». 2022. Т. 2, № 44. С. 33—36. DOI: 10.32843/2663-6085/2022/44/2.6 (дата звернення: 25.07.2026).
Стаття присвячена актуальній проблемі використання мовленнєвої зарядки на заняттях з іноземної мови у закладах вищої освіти. Визначено, що мовленнєва зарядка є необхідним початковим та короткотривалим етапом заняття з іноземної мови, який допомагає студентам розслабитися і позитивно налаштуватися на подальшу роботу. Встановлено, що саме мовленнєва зарядка сприяє створенню благотворної атмосфери на занятті і формуванню позитивних стосунків між викладачем та студентами, допомагає викладачеві спрямувати увагу студентів у потрібне русло і залучити їх до навчальної діяльності та подальшого сприйняття навчального матеріалу. Виявлено, що мовленнєва зарядка здатна допомогти студентам підтримати здобуті раніше знання та навички, а також почати мислити мовою, яка вивчається. Серед інших виокремлено і такі переваги мовленнєвої зарядки: задає тон заняттю з іноземної мови; забезпечує плавний перехід від однієї теми, що вивчається, до іншої; надає викладачеві можливість оцінити характер і здібності кожного студента. Наведено принципи, відповідно до яких має бути побудована мовленнєва зарядка, а саме: вона обов’язково повинна відбуватися на початку заняття; вона має бути цікавою, щоб студенти були вмотивовані з самого початку заняття; мовленнєва зарядка являє собою короткотривалу діяльність, оскільки є підготовчим етапом заняття з іноземної мови; мовленнєва зарядка має бути безпосередньо пов’язана із загальною темою заняття. Також у статті представлено протилежний погляд на останній принцип проведення мовленнєвої зарядки. Особливу увагу у науковій розвідці приділено такій функції мовленнєвої зарядки як встановлення позитивних стосунків між викладачем та студентами. Запропоновано декілька варіантів завдань для мовленнєвої зарядки, які можуть бути використані на заняттях з іноземної мови у закладах вищої освіти. Загалом у статті сформульовано погляд на мовленнєву зарядку, як на явище, яке здатне стимулювати мозкову діяльність здобувачів вищої освіти, підтримати інтерес студентів до навчання, покращити їхню успішність у вивченні іноземної мови, полегшити розуміння нового навчального матеріалу
Галузі знань та спеціальності :
01 Освіта/Педагогіка::015 Професійна освіта
Галузі науки і техніки (FOS) :
Мови та література
Файл(и) :![Ескіз]()
Вантажиться...
Формат :
Adobe PDF
Розмір :
143.23 KB
Контрольна сума :
(MD5):ca447a256933ae2eb82df8b3d36b75eb
Якщо не вказано інше, ця робота розповсюджується на умовах ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International