Роль мовленнєвої зарядки на заняттях з іноземної мови у закладах вищої освіти

Рябокучма Т.О., Горбаченко А.Л. Роль мовленнєвої зарядки на заняттях з іноземної мови у закладах вищої освіти. Інноваційна педагогіка. 2022. Вип. 44, т. 2. С. 33-36.

Стаття присвячена актуальній проблемі використання мовленнєвої зарядки на заняттях з іноземної мови у закладах вищої освіти. Визначено, що мовленнєва зарядка є необхідним початковим та короткотривалим етапом заняття з іноземної мови, який допомагає студентам розслабитися і позитивно налаштуватися на подальшу роботу. Встановлено, що саме мовленнєва зарядка сприяє створенню благотворної атмосфери на занятті і формуванню позитивних стосунків між викладачем та студентами, допомагає викладачеві спрямувати увагу студентів у потрібне русло і залучити їх до навчальної діяльності та подальшого сприйняття навчального матеріалу. Виявлено, що мовленнєва зарядка здатна допомогти студентам підтримати здобуті раніше знання та навички, а також почати мислити мовою, яка вивчається. Серед інших виокремлено і такі переваги мовленнєвої зарядки: задає тон заняттю з іноземної мови; забезпечує плавний перехід від однієї теми, що вивчається, до іншої; надає викладачеві можливість оцінити характер і здібності кожного студента. Наведено принципи, відповідно до яких має бути побудована мовленнєва зарядка, а саме: вона обов’язково повинна відбуватися на початку заняття; вона має бути цікавою, щоб студенти були вмотивовані з самого початку заняття; мовленнєва зарядка являє собою короткотривалу діяльність, оскільки є підготовчим етапом заняття з іноземної мови; мовленнєва зарядка має бути безпосередньо пов’язана із загальною темою заняття. Також у статті представлено протилежний погляд на останній принцип проведення мовленнєвої зарядки. Особливу увагу у науковій розвідці приділено такій функції мовленнєвої зарядки як встановлення позитивних стосунків між викладачем та студентами. Запропоновано декілька варіантів завдань для мовленнєвої зарядки, які можуть бути використані на заняттях з іноземної мови у закладах вищої освіти. Загалом у статті сформульовано погляд на мовленнєву зарядку, як на явище, яке здатне стимулювати мозкову діяльність здобувачів вищої освіти, підтримати інтерес студентів до навчання, покращити їхню успішність у вивченні іноземної мови, полегшити розуміння нового навчального матеріалу