Суб'єктно-праксиологічна концепція соціального проектування
Тип публікації :
Дисертація
Дата випуску :
2017
Автор(и) :
Бірюкова Марина Василівна
Науковий(і) керівник(и)/редактор(и) :
Подшивалкіна Валентина Іванівна
Мова основного тексту :
ua
eKNUTSHIR URL :
Цитування :
[APA 7] Бірюкова, М. В. (2017). Суб'єктно-праксиологічна концепція соціального проектування [Дис. д-р. соціол. наук, Київський національний університет імені Тараса Шевченка]. eKNUTSHIR. https://ir.library.knu.ua/handle/123456789/7076
[ДСТУ] Бірюкова М. В. Суб'єктно-праксиологічна концепція соціального проектування : дис. … д-р. соціол. наук : 05 Соціальні та поведінкові науки. Київ, 2017. 410 с. URL: https://ir.library.knu.ua/handle/123456789/7076 (дата звернення: 25.07.2026).
У дисертації на основі проведеного теоретичного аналізу та відповідних узагальнень обґрунтовано суб'єктно-праксиологічну концепцію соціального проектування, розглянуті теоретичні підходи до розгляду проектування як соціальної практики в соціологічному дискурсі.
Обґрунтовано, що соціальне проектування як діяльність враховує принципи глокальності, нетотальності, фрагментарності, суб'єктності, прагматичності. В роботі визнано соціального суб’єкта як носія полісуб’єктності.
Виявлено, що згідно суб'єктно-праксиологічного підходу, проектування має поліфонічну природу і існує як функція соціології, соціологічна діяльність (пізнавальна, конструктивістська і організаційна) та соціальна практика. Уточнено зміст проектування як функції соціології, що передбачає усвідомлення, дослідження і створення поля можливостей, в якому інтегровано як суспільні, так і суб’єктні настанови про бажане майбутнє, що обмежене ресурсами і технологіями втілення, середовищем впровадження й активістською позицією суб’єкта;
В структурі концепції соціального проектування встановлено, що його мета – гармонізація соціального об’єкта; а завдання полягає у збільшенні соціального капіталу як чинника розвитку потенціалу об’єкта. В рамках суб’єктно-праксиологічної концепції обґрунтовано, що об’єкти соціального проектування мають дуалістичну природу.
На прикладі системи освіти регіону розроблено й описано проект кластерного регіоналізму освіти.
Ключові слова:соціальне проектування, суб'єктно-праксиологічна концепція, полісуб’єктність, проект кластерного регіоналізму.
Обґрунтовано, що соціальне проектування як діяльність враховує принципи глокальності, нетотальності, фрагментарності, суб'єктності, прагматичності. В роботі визнано соціального суб’єкта як носія полісуб’єктності.
Виявлено, що згідно суб'єктно-праксиологічного підходу, проектування має поліфонічну природу і існує як функція соціології, соціологічна діяльність (пізнавальна, конструктивістська і організаційна) та соціальна практика. Уточнено зміст проектування як функції соціології, що передбачає усвідомлення, дослідження і створення поля можливостей, в якому інтегровано як суспільні, так і суб’єктні настанови про бажане майбутнє, що обмежене ресурсами і технологіями втілення, середовищем впровадження й активістською позицією суб’єкта;
В структурі концепції соціального проектування встановлено, що його мета – гармонізація соціального об’єкта; а завдання полягає у збільшенні соціального капіталу як чинника розвитку потенціалу об’єкта. В рамках суб’єктно-праксиологічної концепції обґрунтовано, що об’єкти соціального проектування мають дуалістичну природу.
На прикладі системи освіти регіону розроблено й описано проект кластерного регіоналізму освіти.
Ключові слова:соціальне проектування, суб'єктно-праксиологічна концепція, полісуб’єктність, проект кластерного регіоналізму.
Галузі знань та спеціальності :
05 Соціальні та поведінкові науки
054 Соціологія
Файл(и) :![Ескіз]()
Вантажиться...
Формат :
Adobe PDF
Розмір :
1.94 MB
Контрольна сума :
(MD5):bc6ce9f3caed9488aef0823b7f7088a6
Якщо не вказано інше, ця робота розповсюджується на умовах ліцензії Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International