Взаємозв’язок інститутів соціалізації зі шкільною тривожністю підлітків під час війни
Тип публікації :
Бакалаврська робота
Дата випуску :
2024
Автор(и) :
Іванченко Яна
Науковий(і) керівник(и)/редактор(и) :
Запека Яна Григорівна
Мова основного тексту :
ua
eKNUTSHIR URL :
Цитування :
[APA 7] Іванченко, Я. (2024). Взаємозв’язок інститутів соціалізації зі шкільною тривожністю підлітків під час війни [Бакалаврська робота, Київський національний університет імені Тараса Шевченка]. eKNUTSHIR. https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/4250
[ДСТУ] Іванченко Я. Взаємозв’язок інститутів соціалізації зі шкільною тривожністю підлітків під час війни : кваліфікаційна робота бакалавра : 053 Психологія / наук. кер. Я. Г. Запека. Київ, 2024. 82 с. URL: https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/4250 (дата звернення: 25.07.2026).
В роботі було досліджено взаємозв’язок інститутів соціалізації зі шкільною тривожністю підлітків під час війни.
Було проаналізовано наукову літературу з проблеми шкільної тривожності підлітків в умовах інформаційного простору під час війни; досліджено взаємозв'язок шкільної тривожності підлітків з особливостями їхньої соціалізації (домінуючими інститутами та механізмами соціалізації); встановлено гендерні відмінності у проявах шкільної тривожності підлітків під час війни.
В дослідженні були використані комплекс теоретичних та емпіричних методів наукового дослідження: теоретичні – аналіз, узагальнення та систематизація психологічних даних з проблеми дослідження; емпіричні - психодіагностичні методики: тест шкільної тривожність Філіпса, методика «Інститути та механізми соціалізації» А.Лучинкіної, методика визначення труднощів у встановленні контактів В. Бойка та анкета опитувальник для збору загальної інформації про досліджуваних. Також для обробки даних були використані наступні методи математично-статистичної обробки: описові статистики, кореляційний аналіз Спірмена, T-test незалежних вибірок Мана-Уітні.
Досліджуваними виступали учні середньої загальноосвітньої школи No60 Комплексного розвитку дітей "Росток", в розмірі 28 осіб та учні ліцею "Едюкейтр" в кількості - 36 осібі віком від 10 до 13 років . Загальна кількість досліджуваних становила 64 особи.
Було проаналізовано наукову літературу з проблеми шкільної тривожності підлітків в умовах інформаційного простору під час війни; досліджено взаємозв'язок шкільної тривожності підлітків з особливостями їхньої соціалізації (домінуючими інститутами та механізмами соціалізації); встановлено гендерні відмінності у проявах шкільної тривожності підлітків під час війни.
В дослідженні були використані комплекс теоретичних та емпіричних методів наукового дослідження: теоретичні – аналіз, узагальнення та систематизація психологічних даних з проблеми дослідження; емпіричні - психодіагностичні методики: тест шкільної тривожність Філіпса, методика «Інститути та механізми соціалізації» А.Лучинкіної, методика визначення труднощів у встановленні контактів В. Бойка та анкета опитувальник для збору загальної інформації про досліджуваних. Також для обробки даних були використані наступні методи математично-статистичної обробки: описові статистики, кореляційний аналіз Спірмена, T-test незалежних вибірок Мана-Уітні.
Досліджуваними виступали учні середньої загальноосвітньої школи No60 Комплексного розвитку дітей "Росток", в розмірі 28 осіб та учні ліцею "Едюкейтр" в кількості - 36 осібі віком від 10 до 13 років . Загальна кількість досліджуваних становила 64 особи.
Галузі знань та спеціальності :
05 Соціальні та поведінкові науки::053 Психологія
Галузі науки і техніки (FOS) :
Психологія
Файл(и) :![Ескіз]()
Вантажиться...
Формат :
Adobe PDF
Розмір :
1.88 MB
Контрольна сума :
(MD5):764d65de80003109bf661d2158f8a37a
Якщо не вказано інше, ця робота розповсюджується на умовах ліцензії Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International