ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНО-ПЕДАГОГІЧНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ МАЙБУТНІХ ВИКЛАДАЧІВ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ (НА ПРИКЛАДІ БРЕМЕНСЬКОГО УНІВЕРСИТЕТУ)

Коземірова, А. (2021). FORMATION OF PROFESSIONAL AND PEDAGOGICAL COMPETENCIES OF FUTURE TEACHERS IN THE TEACHING PROCESS (ON THE EXAMPLE OF THE UNIVERSITY OF BREMEN). Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Педагогіка, 2(14), 14–17. https://doi.org/10.17721/2415-3699.2021.14.03

Розглянуто актуальну проблему формування професійно-педагогічних компетентностей майбутніх викладачів вищої школи у процесі навчання на прикладі Бременського університету, а також проблеми та особливості основних компетентностей, що формуютьсяу здобувачів вищої освіти в процесі навчання. Розкрито зміст і структуру компетентностей майбутніх викладачів на прикладі Бременського університету. Проаналізовано базові компетентності у студентів на етапах університетської та практичної підготовки. Визначено основні компетентності, які формуються у здобувачів вищої освіти в процесі навчання, на прикладі Бременського університету. Проаналізовано визначення компетентності німецькими дослідниками, як висновок, що в основі компетентності лежать компоненти, якими може оволодіти конкретна особистість, ці компоненти змінюються і вдосконалюються в процесі професійного розвиткувикладача. Досліджено зміст і структуру компетентностей викладачів вищої школи в Бременському університеті, застосовувані припідготовці компетентного підхіду, що передбачає набуття здобувачами вищої освіти персональних компетентностей і спеціальних.Виокремлено необхідні базові компетентності випускника, майбутнього педагога вищої школи, а саме: вміння планувати заняття, мотивувати студентів до навчання, застосовувати проєктні методи навчання, підтримувати мотивацію, норми і цінності серед студентів, правильно оцінювати та постійно саморозвиватись.