Академічна мотивація студентів дистанційної форми навчання

Пачалова М. Академічна мотивація студентів дистанційної форми навчання : кваліфікаційна робота : 053 Психологія / наук. кер. Е. Ю. Грищук. Київ, 2025. 75 с.

Наукова новизна дослідження. У роботі вперше здійснено комплексне порівняння мотиваційних стратегій студентів залежно від форми навчання в умовах війни та постпандемічного періоду. Встановлено специфічні особливості мотивації уникнення, відтермінування завдань та рівня психологічного потенціалу у представників різних освітніх форматів.
Теоретичне значення дослідження. Полягає в узагальненні та систематизації підходів до вивчення академічної мотивації студентів з урахуванням форми навчання (очна, дистанційна, змішана), а також в уточненні уявлень про типи мотиваційних стратегій у сучасному освітньому контексті.
Практичне значення дослідження. Отримані результати можуть бути використані в практиці освітніх закладів для вдосконалення програм навчання, підтримки студентів у процесі адаптації до навчального
навантаження, а також при розробці психопрофілактичних і мотиваційних тренінгів. Матеріали дослідження можуть бути корисними психологам, викладачам, кураторам академічних груп і фахівцям із дистанційної освіти.