ЛІНГВІСТИЧНІ ЗАДАЧІ ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ ВНУТРІШНЬОЇ МОТИВАЦІЇ ВТОРИННОЇ МОВНОЇ ОСОБИСТОСТІ
Тип публікації :
Стаття
Дата випуску :
20 листопада 2017 р.
Автор(и) :
Мова основного тексту :
Ukrainian
eKNUTSHIR URL :
Журнал :
Випуск :
1
ISSN :
2663-029X
Початкова сторінка :
48
Кінцева сторінка :
56
Цитування :
[APA 7] Ярова, Г. (2017). LINGUISTIC PUZZLES AS A TOOL TO ENHANCE THE INNER MOTIVATION OF SECONDARY LANGUAGE IDENTITY. ARS LINGUODIDACTICAE, (1), 48–56. https://doi.org/10.17721/2663-0303.2017.1.08
[ДСТУ] Ярова Г. LINGUISTIC PUZZLES AS A TOOL TO ENHANCE THE INNER MOTIVATION OF SECONDARY LANGUAGE IDENTITY. ARS LINGUODIDACTICAE. 2017. no. 1. P. 48—56. DOI: 10.17721/2663-0303.2017.1.08 (date of access: 17.07.2026).
У статті висвітлюється роль і місце самодостатніх лінгвістичних задач як ефективного інструмента підвищення внутрішньої мотивації вторинної мовної особистості, зокрема в процесі професійної підготовки педагогів-філологів, мовознавців, перекладачів. Наведено приклади різних за змістом задач, які можуть використовуватись в навчальному процесі, з можливими варіантами їх розв’язання і коротким описом їх дидактичного потенціалу.https://doi.org/10.17721/2663-0303.2017.1.08
Ключові слова :
самодостатні лінгвістичні задачі вторинна мовна особистість внутрішня мотивація оволодіння іноземними мовами лінгвопізнавальна мотивація металінгвістичне аргументування професійна підготовка педагогів-філологів 81’1 self-sufficient linguistic puzzles secondary language identity inner motivation of mastering foreign languages second language acquisition metalinguistic argumentation education and training foreign language teachers 81’1
Файл(и) :![Ескіз]()
Вантажиться...
Формат :
Adobe PDF
Розмір :
362.77 KB
Контрольна сума :
(MD5):7029b935184daaf4af5da9b1ef26fa59
Якщо не вказано інше, ця робота розповсюджується на умовах ліцензії Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International