Академічна мобільність як чинник розвитку освітніх подорожей в Україні

Скабара, Р. М., & Худоба, В. В. (2021). Академічна мобільність як чинник розвитку освітніх подорожей в Україні. Географія та туризм, (61), 38–43. https://doi.org/10.17721/2308-135x.2021.61.38-43

Мета дослідження полягала в аналізі змісту понятійно-термінологічної системи багатоаспектного явища, яким є освітні подорожі. Для досягнення дослідницької мети опрацьований значний масив статистичної та аналітичної інформації, що характеризує структурно-динамічні процеси в галузі вищої освіти в України. Методика дослідження передбачала використання офіційних статистичних джерел та аналітичних розвідок громадських організацій, які працюють у царині освітніх реформ. Загальнонаукові методи дослідження оптимізували процес порівняння окремих складових частин освітніх подорожей. Результати дослідження. Встановлені головні структурно-динамічні процеси, які відбуваються в освітній галузі України. При стабілізації кількості закладів вищої освіти і кількості здобувачів вищої освіти зростають обсяги освітньої міграції як громадян України за кордон, так і іноземних громадян – в Україну. Відбувається трансформація географічної структури складу країн походження іноземних громадян, так і країн перебування студентів – громадян України. Наукова новизна. Запропоновано нове поняття терміну «академічна мобільність». Здійснена кількісна оцінка потенціалу освітніх подорожей, пов’язаних з можливістю реалізації здобувачами вищої освіти та працівниками закладів вищої освіти права на академічну мобільність. Наведено порівняльну характеристику складових частин освітніх подорожей. Практичне значення полягає у можливості використання організаторами туризму та адміністраціями закладів вищої освіти рекомендацій, що сформульовані у статті. Наголошуємо, що організаторів туризму зобов’язані з користю використати ті можливості, які з’являються для розвитку та трансформації туристичного ринку в Україні.