Навчання учнів старшої школи реферування навчально-наукової літератури українською мовою

Об’єктом дослідження є процес навчання української мови учнів старшої школи.
Предметом дослідження є методика навчання учнів старшої школи реферування навчально-наукової літератури українською мовою.
В основу дослідження покладено припущення: на якість написання реферату учнями 10-их класів впливають такі фактори: використання технології навчання у два етапи: 1) підготовчий, дореферативний, 2) основний (власне реферування); формування в учнів та використання ними алгоритмів самостійної реферативної роботи; організація навчання на підготовчому (дореферативному етапі) з використанням методу «мозковий штурм» та на основному етапі – технологію автономного навчання; рівень якості рефератів буде вищим у групі, де застосовуватимуться розроблені алгоритми. АЛГОРИТ А та АЛГОРИТМ Б.
Наукова новизна одержаних результатів полягає в тому, що вперше теоретично обґрунтовано, розроблено та апробовано технологію навчання учнів старшої школи реферування навчально-наукової літератури українською мовою: розроблено лінгвістичні засади, конкретизовано типи рефератів для навчання учнів 10-их класів (репродуктивний та аналітичний), мовні засоби, які повинні опанувати учні; визначено психологічні та методичні засади навчання (підходи, принципи, методи), уточнено критерії добору текстів для реферування та здійснено такий добір; розроблено авторську технологію навчання, яка реалізується на технології автономного навчання та за допомогою методу
«мозковий штурм». Подальшого дослідження набула концепція автономного навчання.

Кіруцак К. Є. Навчання учнів старшої школи реферування навчально-наукової літератури українською мовою : кваліфікаційна робота освітнього рівня «магістр» : 014.01 Теорія та методика навчання української мови та літератури, іноземної мови в основній школі / наук. кер.В. М. Шовковий. Київ, 2024. – 95 с.