Навчання учнів старшої школи реферування навчально-наукової літератури українською мовою

Кіруцак К. Є. Навчання учнів старшої школи реферування навчально-наукової літератури українською мовою : кваліфікаційна робота освітнього рівня «магістр» : 014.01 Теорія та методика навчання української мови та літератури, іноземної мови в основній школі / наук. кер.В. М. Шовковий. Київ, 2024. – 95 с.

Об’єктом дослідження є процес навчання української мови учнів старшої школи.
Предметом дослідження є методика навчання учнів старшої школи реферування навчально-наукової літератури українською мовою.
В основу дослідження покладено припущення: на якість написання реферату учнями 10-их класів впливають такі фактори: використання технології навчання у два етапи: 1) підготовчий, дореферативний, 2) основний (власне реферування); формування в учнів та використання ними алгоритмів самостійної реферативної роботи; організація навчання на підготовчому (дореферативному етапі) з використанням методу «мозковий штурм» та на основному етапі – технологію автономного навчання; рівень якості рефератів буде вищим у групі, де застосовуватимуться розроблені алгоритми. АЛГОРИТ А та АЛГОРИТМ Б.
Наукова новизна одержаних результатів полягає в тому, що вперше теоретично обґрунтовано, розроблено та апробовано технологію навчання учнів старшої школи реферування навчально-наукової літератури українською мовою: розроблено лінгвістичні засади, конкретизовано типи рефератів для навчання учнів 10-их класів (репродуктивний та аналітичний), мовні засоби, які повинні опанувати учні; визначено психологічні та методичні засади навчання (підходи, принципи, методи), уточнено критерії добору текстів для реферування та здійснено такий добір; розроблено авторську технологію навчання, яка реалізується на технології автономного навчання та за допомогою методу
«мозковий штурм». Подальшого дослідження набула концепція автономного навчання.