ЦІННІСНІ ОРІЄНТАЦІЇ У ФОРМУВАННІ КУЛЬТУРИ ПЕДАГОГІЧНОЇ ВЗАЄМОДІЇ ВИКЛАДАЧ – СТУДЕНТ

Л. Левицька

doi:10.17721/2415-3699.2020.11.05

ЦІННІСНІ ОРІЄНТАЦІЇ У ФОРМУВАННІ КУЛЬТУРИ ПЕДАГОГІЧНОЇ ВЗАЄМОДІЇ ВИКЛАДАЧ – СТУДЕНТ

Тип публікації :

Стаття

Дата випуску :

2020

Автор(и) :

Л. Левицька

Мова основного тексту :

Англійська

eKNUTSHIR URL :

https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/18382

DOI :

10.17721/2415-3699.2020.11.05

Журнал :

Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Педагогіка

Том :

1

Випуск :

11

ISSN :

2415-3699

Початкова сторінка :

22

Кінцева сторінка :

27

Цитування :

[APA 7] Л., Л. (2020). VALUABLE ORIENTATIONS IN CULTURE FORMATION OF PEDAGOGICAL INTERACTION TEACHERS – STUDENTS. Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Педагогіка, 1(11), 22–27. https://doi.org/10.17721/2415-3699.2020.11.05

[ДСТУ] Л. Л. VALUABLE ORIENTATIONS IN CULTURE FORMATION OF PEDAGOGICAL INTERACTION TEACHERS – STUDENTS. Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Педагогіка. 2020. Vol. 1, no. 11. P. 22—27. DOI: 10.17721/2415-3699.2020.11.05 (date of access: 17.07.2026).

Розкрито сутність формування культури педагогічної взаємодії суб'єктів освітнього процесу закладів вищої освіти в системі професійно-етичних цінностей. Визначено основні дефініції процесу формування культури педагогічної взаємодії: "суб'єкт-об'єктна взаємодія", "суб'єкт-суб'єктна взаємодія", "педагогічна взаємодія", "культура педагогічної взаємодії".Висвітлюється педагогічна взаємодія як процес співробітництва на основі взаємодопомоги та взаєморозуміння з метою ефективного вирішення освітніх завдань, емоціями, установками, позиціями в освітньому процесі.Окреслено культуру педагогічної взаємодії як систему професійно-етичних цінностей, що стали внутрішніми переконаннями особистості, особистісних якостей, які регулюють соціально-педагогічні відносини та проявляються у поведінці, узгодженій з вимогами професійно-етичного кодексу. Вона є системною цілісністю взаємопов'язананих компонентів: аксіологічного, технологічного, творчого та особистісного. Аксіологічний компонент подає культуру педагогічної взаємодії як сукупність педагогічних цінностей. Технологічний компонент включає способи і прийоми діяльності, що забезпечують її ефективність, а також уміння і навички професійної взаємодії і спілкування. Творчий компонент виявляється у створенні й реалізації професійно-етичних цінностей та характеризується самостійністю, гнучкістю і варіативністю мислення та дій, умінням прогнозувати наслідки соціально-педагогічних дій, готовністю до творчої співпраці. Особистісний компонент розкриває прояв культури взаємодії як специфічного способу реалізації сутнісних якостей особистості.Розкрито зміст і структуру педагогічної взаємодії, психолого-педагогічні фактори і умови формування культури педагогічної взаємодії суб'єктів освітнього процесу закладу вищої освіти.

Ключові слова :

суб'єкт-об'єктна взаємодія суб'єкт-суб'єктна взаємодія педагогічна взаємодія культура педагогічної взаємодії формування культури педагогічної взаємодії цінності професійно-ціннісні орієнтації студентів. subject-object interaction subject-subject interaction pedagogical interaction pedagogical interaction culture formation of pedagogical interaction culture values students' professional and value orientations.

Файл(и) :

Формат :

Adobe PDF

Розмір :

308.69 KB

Контрольна сума :

(MD5):025b8274f89f7259dac36e227e66e09f

Якщо не вказано інше, ця робота розповсюджується на умовах ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International