ЦІННІСНІ ОРІЄНТАЦІЇ У ФОРМУВАННІ КУЛЬТУРИ ПЕДАГОГІЧНОЇ ВЗАЄМОДІЇ ВИКЛАДАЧ – СТУДЕНТ

Левицька, Л. (2020). VALUABLE ORIENTATIONS IN CULTURE FORMATION OF PEDAGOGICAL INTERACTION TEACHERS – STUDENTS. Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Педагогіка, 1(11), 22–27. https://doi.org/10.17721/2415-3699.2020.11.05

Розкрито сутність формування культури педагогічної взаємодії суб'єктів освітнього процесу закладів вищої освіти в системі професійно-етичних цінностей. Визначено основні дефініції процесу формування культури педагогічної взаємодії: "суб'єкт-об'єктна взаємодія", "суб'єкт-суб'єктна взаємодія", "педагогічна взаємодія", "культура педагогічної взаємодії".Висвітлюється педагогічна взаємодія як процес співробітництва на основі взаємодопомоги та взаєморозуміння з метою ефективного вирішення освітніх завдань, емоціями, установками, позиціями в освітньому процесі.Окреслено культуру педагогічної взаємодії як систему професійно-етичних цінностей, що стали внутрішніми переконаннями особистості, особистісних якостей, які регулюють соціально-педагогічні відносини та проявляються у поведінці, узгодженій з вимогами професійно-етичного кодексу. Вона є системною цілісністю взаємопов'язананих компонентів: аксіологічного, технологічного, творчого та особистісного. Аксіологічний компонент подає культуру педагогічної взаємодії як сукупність педагогічних цінностей. Технологічний компонент включає способи і прийоми діяльності, що забезпечують її ефективність, а також уміння і навички професійної взаємодії і спілкування. Творчий компонент виявляється у створенні й реалізації професійно-етичних цінностей та характеризується самостійністю, гнучкістю і варіативністю мислення та дій, умінням прогнозувати наслідки соціально-педагогічних дій, готовністю до творчої співпраці. Особистісний компонент розкриває прояв культури взаємодії як специфічного способу реалізації сутнісних якостей особистості.Розкрито зміст і структуру педагогічної взаємодії, психолого-педагогічні фактори і умови формування культури педагогічної взаємодії суб'єктів освітнього процесу закладу вищої освіти.