Інклюзивна освіта в географії: стратегії та підходи навчання для учнів із порушенням інтелектуального розвитку
Тип публікації :
Бакалаврська робота
Дата випуску :
2024
Автор(и) :
Черченко Олег Анатолійович
Науковий(і) керівник(и)/редактор(и) :
Мова основного тексту :
ua
eKNUTSHIR URL :
Цитування :
[APA 7] Черченко, О. А. (2024). Інклюзивна освіта в географії: стратегії та підходи навчання для учнів із порушенням інтелектуального розвитку [Бакалаврська робота, Київський національний університет імені Тараса Шевченка]. eKNUTSHIR. https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/3860
[ДСТУ] Черченко О. А. Інклюзивна освіта в географії: стратегії та підходи навчання для учнів із порушенням інтелектуального розвитку : кваліфікаційна робота бакалавра : 01 Освіта/Педагогіка / наук. кер. С. О. Дем'яненко. Київ, 2024. 59 с. URL: https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/3860 (дата звернення: 25.07.2026).
Метою даної кваліфікаційної роботи є дослідження та обґрунтування стратегій та підходів навчання географії, які використовуються для ефективного проведення інклюзивної освіти, та сприяють соціалізації та інтеграції учнів з порушеннями інтелектуального розвитку.
Об’єктом дослідження є інклюзивна освіта в географії, а предметом - стратегії та підходи навчання для учнів з порушеннями інтелектуального розвитку.
Актуальність дослідження полягає у необхідності створення ефективних умов для навчання учнів особливими освітніми потребами, що дозволить їм повноцінно взаємодіяти з навколишнім світом та реалізувати свій потенціал.
Проаналізовано історію розвитку інклюзивної освіти в Україні та відповідного законодавчого забезпечення; досліджено педагогічні умови та компетентності вчителів для ефективного навчання географії, а також методів адаптації навчального матеріалу та використання інноваційних технологій;
оцінено ефективність запропонованих стратегій на уроках географії під час практики в Барвінківському ліцею №1.
Об’єктом дослідження є інклюзивна освіта в географії, а предметом - стратегії та підходи навчання для учнів з порушеннями інтелектуального розвитку.
Актуальність дослідження полягає у необхідності створення ефективних умов для навчання учнів особливими освітніми потребами, що дозволить їм повноцінно взаємодіяти з навколишнім світом та реалізувати свій потенціал.
Проаналізовано історію розвитку інклюзивної освіти в Україні та відповідного законодавчого забезпечення; досліджено педагогічні умови та компетентності вчителів для ефективного навчання географії, а також методів адаптації навчального матеріалу та використання інноваційних технологій;
оцінено ефективність запропонованих стратегій на уроках географії під час практики в Барвінківському ліцею №1.
Ключові слова :
Галузі знань та спеціальності :
01 Освіта/Педагогіка
01 Освіта/Педагогіка::014 Середня освіта
Галузі науки і техніки (FOS) :
Освітні науки
Файл(и) :![Ескіз]()
Вантажиться...
Формат :
Adobe PDF
Розмір :
1.27 MB
Контрольна сума :
(MD5):78f34e37166b4ac8d807685d5dcbc502
Якщо не вказано інше, ця робота розповсюджується на умовах ліцензії Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International