Психологічні особливості професійної життєстійкості вчителів в умовах воєнного стану

Кушнір Я. Психологічні особливості професійної життєстійкості вчителів в умовах воєнного стану : кваліфікаційна робота магістра : 053 Психологія / наук. кер. С. Ю. Пащенко. Київ, 2025. 130 с.

Наукова новизна полягає у тому, що вперше:
- встановлено відмінності у прояві професійної життєстійкості між вчителями-предметниками та вчителями початкових класів; - встановлено взаємозв’язки між складовими задоволеності роботою та професійною життєстійкістю; - визначено відсутність взаємозв’язку між професійною життєстійкістю та інтолерантністю до невизначеності;
- встановлено посередницьку роль емоційного виснаження між прогностичною тривогою та професійною життєстійкістю в умовах воєнного стану.
набули подальшого розвитку положення про:
- позитивний взаємозв’язок властивостей особистості Великої п’ятірки (екстраверсії, відкритості досвіду, схильності до згоди та сумлінності) з показниками професійної життєстійкості; - позитивний взаємозв’язок проблемно-орієнтованого копінгу з професійною життєстійкістю вчителів; - вищий рівень професійної життєстійкості у вчителів з більшим досвідом роботи.
Практичне значення роботи полягає у тому, що отримані результати можуть бути використані при розробці психопрофілактичних та тренінгових програм з розвитку професійної життєстійкості вчителів.