Психологічні особливості професійної життєстійкості вчителів в умовах воєнного стану
Тип публікації :
Магістерська робота
Дата випуску :
2025
Автор(и) :
Науковий(і) керівник(и)/редактор(и) :
Мова основного тексту :
Ukrainian
eKNUTSHIR URL :
Цитування :
[APA 7] Кушнір, Я. (2025). Психологічні особливості професійної життєстійкості вчителів в умовах воєнного стану [Магістерська робота, Київський національний університет імені Тараса Шевченка]. eKNUTSHIR. https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/8284
[ДСТУ] Кушнір Я. Психологічні особливості професійної життєстійкості вчителів в умовах воєнного стану : кваліфікаційна робота магістра : 05 Соціальні та поведінкові науки / наук. кер. С. Ю. Пащенко. Київ, 2025. 130 с. URL: https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/8284 (дата звернення: 25.07.2026).
Наукова новизна полягає у тому, що вперше:
- встановлено відмінності у прояві професійної життєстійкості між вчителями-предметниками та вчителями початкових класів; - встановлено взаємозв’язки між складовими задоволеності роботою та професійною життєстійкістю; - визначено відсутність взаємозв’язку між професійною життєстійкістю та інтолерантністю до невизначеності;
- встановлено посередницьку роль емоційного виснаження між прогностичною тривогою та професійною життєстійкістю в умовах воєнного стану.
набули подальшого розвитку положення про:
- позитивний взаємозв’язок властивостей особистості Великої п’ятірки (екстраверсії, відкритості досвіду, схильності до згоди та сумлінності) з показниками професійної життєстійкості; - позитивний взаємозв’язок проблемно-орієнтованого копінгу з професійною життєстійкістю вчителів; - вищий рівень професійної життєстійкості у вчителів з більшим досвідом роботи.
Практичне значення роботи полягає у тому, що отримані результати можуть бути використані при розробці психопрофілактичних та тренінгових програм з розвитку професійної життєстійкості вчителів.
- встановлено відмінності у прояві професійної життєстійкості між вчителями-предметниками та вчителями початкових класів; - встановлено взаємозв’язки між складовими задоволеності роботою та професійною життєстійкістю; - визначено відсутність взаємозв’язку між професійною життєстійкістю та інтолерантністю до невизначеності;
- встановлено посередницьку роль емоційного виснаження між прогностичною тривогою та професійною життєстійкістю в умовах воєнного стану.
набули подальшого розвитку положення про:
- позитивний взаємозв’язок властивостей особистості Великої п’ятірки (екстраверсії, відкритості досвіду, схильності до згоди та сумлінності) з показниками професійної життєстійкості; - позитивний взаємозв’язок проблемно-орієнтованого копінгу з професійною життєстійкістю вчителів; - вищий рівень професійної життєстійкості у вчителів з більшим досвідом роботи.
Практичне значення роботи полягає у тому, що отримані результати можуть бути використані при розробці психопрофілактичних та тренінгових програм з розвитку професійної життєстійкості вчителів.
Ключові слова :
Галузі знань та спеціальності :
05 Соціальні та поведінкові науки
Галузі науки і техніки (FOS) :
Соціальні науки
Файл(и) :![Ескіз]()
Вантажиться...
Формат :
Adobe PDF
Розмір :
1.91 MB
Контрольна сума :
(MD5):7f3911b8cc5a0d482ca1c6db87c3184c
Якщо не вказано інше, ця робота розповсюджується на умовах ліцензії Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International