Методика навчання усного китайського діалогічного мовлення майбутніх філологів

У роботі експериментально доведено ефективність методики навчання філологівсинологів усного китайського діалогічного мовлення. Аналіз даних, отриманих за результатами передекспериментального та після експериментального зрізів за допомогою U-критерію Манна-Уітні, дав змогу говорити про наявність достовірної відмінності результатів у рівні знань студентів ЕГ до проведення та після проведення експерименту. Експеримент довів, що рівень компетентності в усному діалогічному мовленні студентів ЕГ після експериментального навчання став достовірно кращий за рівень, який було зафіксовано перед експериментом. Експериментально підтверджено ефективність авторської методики у цілому, а також доведено перевагу варіанту моделі дискретного навчання діалогічних взаємодій. Було сформульовано методичні рекомендації щодо навчання майбутніх філологів усного китайського діалогічного мовлення із використання авторської підсистеми вправ.

Ключові слова: філологи-синологи, усне китайське діалогічне мовлення, комунікативний підхід, компетентнісний підхід, середній рівень вивчення китайської мови в університеті, методика навчання китайського діалогічного мовлення.

Ма Мінь. Методика навчання усного китайського діалогічного мовлення майбутніх філологів : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 Теорія та методика навчання (східні мови) / Ма Мінь. – Київ, 2018. – 21 с.