Психологічний аналіз особливостей усвідомленої саморегуляції майбутніх практичних психологів у процесі навчально-професійної діяльності

Тип публікації :
Стаття
Дата випуску :
6 січня 2015 р.
Автор(и) :
M. Grintsіv
М. Гринців
Мова основного тексту :
Ukrainian
eKNUTSHIR URL :
Журнал :
Том :
1
Випуск :
3
ISSN :
2518-1378
Початкова сторінка :
19
Кінцева сторінка :
22
Цитування :
[APA 7] M., G., & М., Г. (2015). Психологічний аналіз особливостей усвідомленої саморегуляції майбутніх практичних психологів у процесі навчально-професійної діяльності. Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Психологія, 1(3), 19–22. https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/18120
[ДСТУ] M. G., М. Г. Психологічний аналіз особливостей усвідомленої саморегуляції майбутніх практичних психологів у процесі навчально-професійної діяльності. Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Психологія. 2015. Т. 1, № 3. С. 19—22. URL: https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/18120 (дата звернення: 25.07.2026).
У статті проаналізовано особливості розвитку усвідомленої саморегуляція у процесі навчально-професійної діяльності. Окреслено найважливіші функціональні ланки структури усвідомленої саморегуляції, а також основні чинники та умови розвитку усвідомленої саморегуляції та їх роль в оптимізації навчального процесу в освітніх закладах. Представлено результати емпіричного дослідження стильових особливостей саморегуляції студентів-психологів як складової саморегулятивного процесу.
Файл(и) :
Вантажиться...
Ескіз
Завантажити
Формат :

Adobe PDF

Розмір :

297.7 KB

Контрольна сума :

(MD5):b795b3bf6246934a4315841f71f034ee

Creative Commons Attribution 4.0 International
Якщо не вказано інше, ця робота розповсюджується на умовах ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International