Репозитарій КНУ
Увійти(current)
  1. Головна
  2. Наукова періодика | Scientific periodicals
  3. Мистецтво лінгводидактики | Ars Linguodidacticae
  4. 2023
  5. Мистецтво лінгводидактики. Випуск 12
  6. ПРОБЛЕМНИЙ ПІДХІД У НАВЧАННІ СИНТАКСИСУ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ В ОСНОВНІЙ ШКОЛІ

ПРОБЛЕМНИЙ ПІДХІД У НАВЧАННІ СИНТАКСИСУ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ В ОСНОВНІЙ ШКОЛІ

Тип публікації :
Стаття
Дата випуску :
26 грудня 2023 р.
Автор(и) :
Любашенко, Олеся  
Вавровська, Наталія
Шишкова, Анна
Мова основного тексту :
Ukrainian
eKNUTSHIR URL :
https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/15532
DOI :
10.17721/2663-0303.2023.2.01
Журнал :
Мистецтво лінгводидактики  
Випуск :
12
ISSN :
2663-029X
Початкова сторінка :
5
Кінцева сторінка :
17
Цитування :
[APA 7] Любашенко, О., Вавровська, Н., & Шишкова, А. (2023). PROBLEM-BASED APPROACH TO TEACHING UKRAINIAN SYNTAX IN SECONDARY SCHOOL. Мистецтво лінгводидактики, (12), 5–17. https://doi.org/10.17721/2663-0303.2023.2.01
[ДСТУ] Любашенко О., Вавровська Н., Шишкова А. PROBLEM-BASED APPROACH TO TEACHING UKRAINIAN SYNTAX IN SECONDARY SCHOOL. Мистецтво лінгводидактики. 2023. no. 12. P. 5—17. DOI: 10.17721/2663-0303.2023.2.01 (date of access: 17.07.2026).
У статті репрезентовано результати запровадження проблемного підходу в процес вивчення української мови у 8-му класі основної школи. Запропоновано організацію навчання за моделлю двобічного проєктування (3C3R). Структуру уроку розроблено з використанням кількох типів навчальних активностей, зокрема: представлення теми уроку як навчальної проблеми; її розв'язання спільно з учнями в серії проблемних завдань; самостійне розв'язання проблемного завдання школярами, спільний аналіз підсумків уроку. Опитування учнів організовано з метою перевірки їхнього сприйняття навчання за допомогою проблемного методу, а також знань й окремих умінь, засвоєних на уроці та під час виконання домашнього завдання. Результати дослідження свідчать про переконливу користь для учнів умінь розглядати мовну тему як навчальну проблему, а саме: ресурс зацікавлення учнів навчальною проблемою, розвиток синтаксичної компетентності, удосконалення усного супроводу логічних операцій. Авторки пропонують використовувати оригінальну структуру уроку української мови із серією проблемних завдань для розрізнення складних явищ синтаксису української мови, зокрема прикладки, порівняльного звороту і підрядного порівняльного речення.
Ключові слова :
problem-based approach teaching Ukrainian syntax bilateral design model (3C3R) survey проблемний підхід навчання синтаксису української мови модель двобічного проєктування опитування
Файл(и) :
Вантажиться...
Ескіз
Формат :

Adobe PDF

Розмір :

683.5 KB

Контрольна сума :

(MD5):f7166c34351241a4aab81bd5d11a381f

Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International
Якщо не вказано інше, ця робота розповсюджується на умовах ліцензії Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International
Контакти
  • ir.library@knu.ua
  • (044) 239-33-30
  • м. Київ, вул. Володимирська, 58, к. 42

Побудовано за допомогою Програмне забезпечення DSpace-CRIS - Розширення підтримується та оптимізується 4Наука

  • Доступність
  • Політика приватності
  • Угода користувача
  • Надіслати відгук