Формування та розвиток навичок комунікації у дітей з розладами аутистичного спектру

На базі даного наукового дослідження вдалося виявити, що на формування комунікації у дітей з РАС значною мірою впливає їх оточення та досвід дитини: вдома з дитиною постійно необхідно говорити, якщо в дитини порушення мовлення, важливо використовувати для спілкування з нею ті АДК, якими користується вона. Найчастіше, це система «PECS». Навички встановлення та тримання зорового контаку є необхідними для дітей з РАС, тому фахівці починають саме з цього: встановивши з дитиною зоровий контакт, шанси того, що комунікація буде успішною, збільшуються в декілька разів. Позитивне підкріплення під час занять значною мірою мотивує дітей, допомагає їм почувати себе впевненіше та виконувати завдання старанніше,
окрім того, результати спостереження демонструють, що діти проявляють бажання допомогти у відповідь, воно заохочує їх до позитивної комунікації та взаємодії.
Визначним чинником у формуванні та розвитку комунікативних навичок у дітей є їх індивідуальні особливості, спадковість та нейророзвиток, проте, запроваджуючи індивідуалізований підхід, розуміючи унікальність та оцінюючи потреби кожної дитини з РАС, можна найбільш ефективно та якісно допомогти їй подолати негативні наслідки цих розладів та навчити комунікувати зручним їй способом.

Ключові слова : комунікація, система «PECS», комунікативні навички, порушення мовлення, РАС .

Пузанкова Д. Ю. Формування та розвиток навичок комунікації у дітей з розладами аутистичного спектру : кваліфікаційна рбота ... бакалавр : 231 Соціальна робота / Пузанкова Дар’я Юріївна. - Київ, 2023. - 58 с.