СУЧАСНІ ІНФОРМАЦІЙНІ МОБІЛЬНІ ЗАСОБИ НАВЧАННЯ В ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ

Поляк, О. (2019). MODERN INFORMATION MOBILE TOOLS OF TRAINING IN HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS. Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Педагогіка, 2(10), 48–51. https://doi.org/10.17721/2415-3699.2019.10.13

Стаття присвячена сучасним інформаційним засобам навчання як способу оптимізації процесу підготовки майбутніх фахівців.Наголошено на значущості області технологічних інновацій та області теорії навчання в рамках застосування різноманітних технологій для навчання та викладання.Визначено, що моделі поведінки сучасних студентів змінюються, щодо їхнього рідного середовища цифрових технологій, які стрімко розповсюджуються. Сучасні цифрові студенти обмірковують та обробляють інформацію принципово по-іншому, на відміну від своїх попередників – мислячи паралельними та лінійними моделями та читаючи візуальні зображенння, за допомогою яких можна було б читати текст.Наголошено на тому, що нові технології, як ті, що описані в статті, можуть надати студентам інформаційного суспільства і суспільства взаємодії можливість отримувати підвищену і постійну участь у навчанні.Активні студенти взаємодіють зі своїм середовищем і маніпулюють об'єктами в цьому середовищі, спостерігають за впливом їх втручань і будують власні тлумачення явищ та результатів маніпуляцій, поділяють ці інтерпретації з іншими. Ці описи пропонують підключення до раніше виявлених рис інформаційного суспільства і суспільства взаємодії та нових технологій.Проаналізовано різні підходи забезпечення сучасного активного навчання в закладах вищої освіти. Резюмовано про те, мобільні навчальні пристрої можуть забезпечувати індивідуальність через унікальні профілі, ця категорія технологій може стати належним вибором навчального середовища, спрямованого на посилення індивідуальної спрямованності в навчання. Мобільні пристрої мають узгоджуватись з тим, як відбуваються події в світі та в Інтернеті, навіть якщо ці пристрої були використані лише для досягнення особистих цілей. Закцентовано, що критичний аспект такої стратегії полягає в тому, що мобільний пристрій не просто інтегрувався в навчально-виховне середовище та у заклади вищої освіти або впав у руки його користувача, як це було зроблено, наприклад, з нещодавніми ініціативами щодо комп'ютерів та ноутбуків. Навпаки, індивідуальні профілі повинні бути навмисне спроектовані в пристрій і задіяні в освітньому процесі в закладах освіти взагалі та в закладах вищої освіти зокрема.