Еволюція образу молодої людини в сучасній англомовній прозі: від Дж. Д. Селінджера до С. Таунсенд

Тип публікації :
Бакалаврська робота
Дата випуску :
2025
Автор(и) :
Рисіч, Дар'я Вадимівна
Науковий(і) керівник(и)/редактор(и) :
Мова основного тексту :
Ukrainian
eKNUTSHIR URL :
Цитування :
[APA 7] Рисіч, Д. В. (2025). Еволюція образу молодої людини в сучасній англомовній прозі: від Дж. Д. Селінджера до С. Таунсенд [Бакалаврська робота, Київський національний університет імені Тараса Шевченка]. eKNUTSHIR. https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/8140
[ДСТУ] Рисіч Д. В. Еволюція образу молодої людини в сучасній англомовній прозі: від Дж. Д. Селінджера до С. Таунсенд : кваліфікаційна робота бакалавра : 014 Середня освіта / наук. кер. О. В. Лось. Київ, 2025. 61 с. URL: https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/8140 (дата звернення: 25.07.2026).
Актуальність теми бакалаврської роботи зумовлена зростаючим інтересом до підліткової літератури як засобу соціалізації, самопізнання та формування критичного мислення в молодіжному середовищі. Об’єктом дослідження виступають художні тексти, що репрезентують підлітковий досвід, «Ловець у житі» Дж. Д. Селінджера та «Таємний щоденник Адріана Моула» С. Таунсенд. Предметом роботи є літературні стратегії зображення молодого героя та зміни в його інтерпретації у різних культурно-історичних контекстах. Метою дослідження є виявлення особливостей літературної репрезентації образу підлітка в англомовній прозі та осмислення трансформацій цього образу крізь призму авторських інтенцій, жанрових змін і стилістичних засобів. У дослідженні окреслено теоретичні засади вивчення дитячої та підліткової літератури, зокрема на основі англомовних наукових підходів у галузі YA-літератури, соціальної критики та лінгвостилістики. Через компаративний аналіз образів Голдена Колфілда та Адріана Моула встановлено тематичні, мовні, ідеологічні паралелі та ключові відмінності у відображенні підліткової ідентичності. Методологічну основу роботи становлять елементи порівняльного аналізу, герменевтики, інтертекстуального аналізу, стилістичного аналізу мовлення персонажів, а також дидактичне моделювання. Практична частина дослідження втілена у вигляді авторської методичної розробки інтегрованого уроку для 11 класу, спрямованого на формування навичок порівняльної інтерпретації художніх образів, розвитку емпатії та розуміння соціокультурного контексту в літературі. Наукова новизна полягає у поєднанні літературознавчого аналізу з педагогічним підходом: вперше запропоновано авторську дидактичну модель уроку компаративного аналізу образів підлітків у прозі Селінджера і Таунсенд для старшої школи. Такий підхід сприяє інтеграції художнього досвіду із практиками сучасної освіти, зокрема критичного й емоційного осмислення літератури.
Файл(и) :
Вантажиться...
Ескіз
Завантажити
Формат :

Adobe PDF

Розмір :

671.65 KB

Контрольна сума :

(MD5):cad88fc569d4daceaa5ff9917df6211d

Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International
Якщо не вказано інше, ця робота розповсюджується на умовах ліцензії Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International