ПЕДАГОГІЧНІ ІДЕІ М. М. ГРИЩЕНКА

ОСТАПЕНКО, А. (2026). PEDAGOGІCAL ІDEAS OF M. HRYSHCHENKO. Bulletin of Taras Shevchenko National University of Kyiv. Series «Pedagogy», 1(21), 40–45. https://doi.org/10.17721/2415-3699.2025.21.07

Вс ту п . Присвячено дослідженню педагогічної спадщини Микити Миновича Грищенка, видатного українського пе- дагога й науковця, творча спадщина якого є важливим джерелом для розуміння розвитку освіти в Україні радянського періоду, складного та визначального етапу в історії вітчизняної педагогіки. Резуль та ти . Встановлено, що педагогічні ідеї М. М. Грищенка охоплюють ключові аспекти професійної діяльності викладача вищої школи, акцентуючи на його багатогранній ролі. Визначено чотири основні педагогічні ідеї: необхідність викладача знати й уміти передавати знання, вчити і виховувати; бути силою прикладу; поважати молодь; постійно вчитися. Проаналізовано, що перша ідея розкриває сутність викладацької професії як поєднання глибокої ідейної переконано- сті, фундаментальних наукових знань і педагогічної майстерності, а також наголошує на важливості вербальної кому- нікації й голосової підготовки. Друга ідея підкреслює значущість особистого прикладу викладача для ідейно- політичного виховання студентів, його морального авторитету та здатності транслювати позитивні якості. Третя ідея акцентує на необхідності поважного ставлення до студентів, поєднання вимогливості з емпатією та під- тримкою, а також на ролі заохочення в навчальному процесі. Четверта – наголошує на безперервному професійному розвитку викладача як ключовій умові ефективності його педагогічної діяльності. Охарактеризовано внесок М. М. Грищенка в розвиток освіти в радянський період, його керівні посади в системі на- родної освіти, наукові дослідження з історії педагогіки, розробку методики викладання історії та праці з дидактики вищої школи. Запропоновано розуміння педагогічних ідей М. М. Грищенка як цілісної системи поглядів на професію ви- кладача, що відображають тогочасні суспільно-політичні умови та педагогічні тенденції. Одним із ключових аспектів є відображення у його працях панівної класової ідеології, водночас із підкресленням важливості використання різнома- нітних джерел та активних методів навчання. Вис н овк и . На основі проведеного аналізу можна зробити висновки, що педагогічна спадщина М. М. Грищенка є значним внеском у розвиток вітчизняної педагогічної думки. Педагогічні ідеї М. М. Грищенка не втратили своєї актуальності й нині.