Особливості впровадження дослідницької та професійної практик у систему підготовки соціальних працівників (на прикладі Фінляндії)

Шубчинська, А.

doi:10.17721/2616-7786.2017/2-2/19

Особливості впровадження дослідницької та професійної практик у систему підготовки соціальних працівників (на прикладі Фінляндії)

Тип публікації :

Стаття

Дата випуску :

2017

Автор(и) :

Шубчинська, А.

Київський національний університет імені Тараса Шевченка

Мова основного тексту :

Англійська

eKNUTSHIR URL :

https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/16937

DOI :

10.17721/2616-7786.2017/2-2/19

Журнал :

Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Соціальна робота

Випуск :

2

ISSN :

2616-7786

Початкова сторінка :

72

Кінцева сторінка :

75

Цитування :

[APA 7] Шубчинська, А. (2017). The Research and Practice Implementation in the Education System of Social Workers (Through the Example of Finland). Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Соціальна робота, (2), 72–75. https://doi.org/10.17721/2616-7786.2017/2-2/19

[ДСТУ] Шубчинська А. The Research and Practice Implementation in the Education System of Social Workers (Through the Example of Finland). Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Соціальна робота. 2017. no. 2. P. 72—75. DOI: 10.17721/2616-7786.2017/2-2/19 (date of access: 25.07.2026).

Сучасні світові тенденції в соціумі свідчать про необхідність нових підходів до професійної підготовки і освіти соціальних праці- вників, які постійно беруть участь у знаходженні шляхів розв'язання соціальних проблем різного характеру. Аспект вдосконалення програм підготовки соціальних працівників загалом вимагає, щоб фахівці соціальної роботи розуміли місцеві тенденції, а також підхо- дили до соціальних проблем із глобального погляду. Нові моделі освіти повинні базуватися на емпіричних знаннях, а їх застосування має давати можливість розробляти рекомендації для вирішення проблемних питань практики в галузі соціального розвитку. Не див- лячись на існування проектів розвитку інтеграції і використання досліджень у практиці, сучасні реалії показують недостатній рівень готовності фахівців соціальної сфери для своєчасного втручання та вирішення соціальних проблем. Для забезпечення швидкого і успішного реагування на виникаючі соціальні проблеми необхідне переосмислення деяких традиційних парадигм і забезпечення поєд- нання практики і дослідження в контексті підготовки фахівців. Тобто професійна підготовка має гарантувати базу знань для діяль- ності, що дає можливості для розробки нових методів в області соціальної роботи. Даний процес також залежить від багатьох фак- торів, таких як: соціальні, економічні, культурні зміни в суспільстві. Освіта і практика в соціальній роботі були завжди нероздільними компонентами освіти для соціальних працівників. Завдяки практичній роботі і результатам досліджень, студенти розробляють стратегію інтеграції практики і дослідження. У статті розглянуто історичні аспекти впровадження дослідницького і практичного підходу у фінську систему освіти для підготовки соціальних працівників. Розкрито особливості фінської освіти; виявлено основні характеристики, завдання та цілі системи підготовки соціальних працівників, також визначені завдання і проблемні сфери застосу- вання інноваційних теорій і практик в систему освіти Фінляндії.

Ключові слова :

підготовка соціальних працівників метод модель дослідження практика сучасний підхід розвиток. social work education method research model practice modern approach development.

Галузі знань та спеціальності :

05 Соціальні та поведінкові науки::054 Соціологія

Галузі науки і техніки (FOS) :

Соціальні науки

Файл(и) :

Завантажити

Формат :

Adobe PDF

Розмір :

236.08 KB

Контрольна сума :

(MD5):6afe4309dc7b1514dde0fba6838d0c2a

Якщо не вказано інше, ця робота розповсюджується на умовах ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International